《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2016-12-26 15:01:53 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《孔乙己》的作者是魯迅。魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，較早用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上先進(jìn)篇白話小說(shuō)《狂人日記》。下面給大家介紹《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《孔乙己》訓(xùn)練大匯總

　　【目的要求】

　　1、教師引導(dǎo)孩子了解本文的故事情節(jié)，讓孩子理清文章的層次結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)文中通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主題的寫(xiě)作方法。

　　3、理解封建科舉制度給讀書(shū)人帶來(lái)的毒害。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　文中的典型環(huán)境描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　孔乙己一生的命運(yùn)所揭示的社會(huì)意義。

　　【教學(xué)方法】

　　先學(xué)后教，點(diǎn)撥式教學(xué)法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　小黑板、收錄機(jī)、磁帶。

　　【課時(shí)】

　　45分×2

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　先進(jìn)課時(shí)

　　一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　用小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子念一遍：(1分鐘)

　　1、有感情的朗讀課文

　　2、概括文章內(nèi)容

　　3、理清文章的層次結(jié)構(gòu)

　　二、導(dǎo)入(2分鐘)

　　板書(shū)課題，并釋題。教師提問(wèn)：“孔乙己”是什么意思?同學(xué)門(mén)在什么地方見(jiàn)過(guò)這三個(gè)字?

　　現(xiàn)在普遍流行的“歐金”牌，還有過(guò)去小孩練字的描紅本，上面寫(xiě)的是“上大人，孔乙己，化三千，七十士……”

　　教師再問(wèn)：這些話是什么意思?

　　是古人所作歌頌孔子的三字經(jīng)，“孔乙己”指的是孔丘，他是中國(guó)教育，乃至世界教育的鼻祖。

　　本文是否寫(xiě)的是孔子呢?為什么要以“孔乙己”為題呢?大家讀課文，就自己不理解的地方作上記號(hào)，相互間討論以下，并完成“學(xué)習(xí)目標(biāo)”上規(guī)定的任務(wù)。

　　三、指導(dǎo)自學(xué)

　　1、聽(tīng)課文錄音，試用一句話概括本文內(nèi)容。(20分鐘)

　　2、理清本文的層次結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出閱讀提要。(6分鐘)

　　四、討論交流

　　用小組診斷的形式完成下面的任務(wù)

　　1、小說(shuō)的三要素是什么?(0、5分鐘)

　　討論后明確：人物、情節(jié)、環(huán)境。

　　2、以情節(jié)劃分小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，一般可以分成幾個(gè)部分?(0、5分鐘)

　　明確：開(kāi)端──發(fā)展──高潮──結(jié)局，四個(gè)部分。

　　3、檢查自學(xué)情況。點(diǎn)成績(jī)一般的孩子到黑板上寫(xiě)出概括課文的一句話。(6分鐘)

　　孩子修改后明確：孔乙己科考失意，生活無(wú)著，因偷竊被打致死。

　　4、點(diǎn)成績(jī)一般的孩子到黑板上寫(xiě)出閱讀提要。(與上面的要求分組同時(shí)進(jìn)行)

　　孩子修改后明確：

　　開(kāi)端(①～③)：交代故事發(fā)生的背景。(人與人等級(jí)森嚴(yán)，商人重利輕義，社會(huì)冷漠)

　　發(fā)展(④～⑨)：記敘孔乙己的生活經(jīng)歷，表明其社會(huì)地位及個(gè)性。(不被人尊重，窮酸，迂腐)

　　高潮(⑩～⑾)：被打折腿。

　　結(jié)局(⑿～⒀)：死。

　　5、孩子提出相互間討論后還沒(méi)弄明白的問(wèn)題，教師引導(dǎo)孩子討論并作總結(jié)。(5分鐘)

　　五、課堂小結(jié)(1分鐘)

　　1、孩子說(shuō)本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

　　2、孩子評(píng)議各小組的學(xué)習(xí)情況。

　　六、功課

　　同學(xué)之間口頭復(fù)述本文的故事情節(jié)。(3分鐘)

　　第二課時(shí)

　　一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子念一遍(1分鐘)

　　1、通過(guò)讀、練、討論，理解典型環(huán)境中人物的性格特點(diǎn)，以及刻畫(huà)這一人物的社會(huì)意義。

　　2、品味文中的語(yǔ)言，體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)、人物形象的刻畫(huà)及其作用。

　　二、導(dǎo)入(3分鐘)

　　點(diǎn)孩子口述本文的故事情節(jié)引入新課

　　三、指導(dǎo)自學(xué)(10分鐘)

　　要求孩子讀課文，思考：

　　1、文中開(kāi)頭描寫(xiě)酒店的環(huán)境起什么作用。

　　2、劃出文中描寫(xiě)孔乙己的語(yǔ)句，分析所表現(xiàn)出的人物個(gè)性特點(diǎn)。

　　3、找出文中幾次寫(xiě)到“笑”，分析作者寫(xiě)“笑”的用意。

　　4、文中自己還有那些不懂的問(wèn)題。

　　四、討論交流(20分鐘)

　　檢查自學(xué)情況，分小組進(jìn)行，根據(jù)各小組的表現(xiàn)給各小組打分。

　　1、點(diǎn)一般的同學(xué)回答文中開(kāi)頭描寫(xiě)環(huán)境的作用，再讓較好的同學(xué)補(bǔ)充，

　　明確：交待故事發(fā)生的背景：人與人等級(jí)森嚴(yán)，商人重利輕義，社會(huì)冷漠

　　2、文中通過(guò)對(duì)孔乙己的描寫(xiě)表現(xiàn)出他怎樣的典型性格特點(diǎn)?

　　明確：自命清高、好喝懶做、愛(ài)賣(mài)弄學(xué)問(wèn)，迂腐麻木

　　3、文中關(guān)于“笑”的描寫(xiě)極其作用。

　　明確：表現(xiàn)國(guó)民的麻木，以樂(lè)襯悲，顯得更悲

　　4、試歸納本文的主題：

　　明確：

　　通過(guò)孔乙己這個(gè)典型環(huán)境中的典型性格的描寫(xiě)，揭露了封建字社會(huì)科舉制度的罪惡，鞭撻了封建統(tǒng)治階級(jí)的冷酷與暴虐，展示了封建教育和科舉制度的反動(dòng)與腐朽及其必然性。

　　5、孔乙己被打致死，為何安排死在丁舉人手下?

　　明確：表現(xiàn)封建科舉教育地失敗。讀書(shū)任人熟讀四書(shū)五經(jīng)，獲取功名后卻不按四書(shū)五經(jīng)的教義去做，露出兇殘的本質(zhì)。

　　6、造成孔乙己悲劇的原因是什么?

　　明確：

　�、欧饨ǹ婆e制度的毒害，

　　⑵國(guó)民的冷酷、麻木，

　�、欠饨ńy(tǒng)治者的迫害。

　　7、本文為何以“孔乙己”為題?

　　明確：標(biāo)明本文的諷刺對(duì)象──封建科舉教育和封建禮教，增強(qiáng)諷刺力度。

　　8、孩子提出各自還沒(méi)弄明白的問(wèn)題，教師引導(dǎo)孩子討論后作總結(jié)。

　　五、小結(jié)(3分鐘)

　　1、情節(jié)。

　　2、主旨。

　　六、布置功課(8分鐘)

　　1、試就下列句子里加點(diǎn)的詞與括號(hào)內(nèi)的詞進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)括號(hào)內(nèi)的詞能否替換加點(diǎn)的詞。

　�、胖挥写╅L(zhǎng)衫的，才踱(走、跨、邁)進(jìn)店面隔壁的房子里。

　　⑵他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排(掏、拿、摸)出九文大錢(qián)。

　�、强滓壹毫⒖田@出頹唐不安模樣，臉上籠(蒙、盞、掛)上了一層灰色

　�、瓤滓壹褐嘶�，伸出五指將碟子罩(蓋、壓、蒙)住

　�、伤麖钠埔麓锩�(拿、掏、排)出四文大錢(qián)

　　2、簡(jiǎn)答：

　　第二課時(shí)中“討論”1──7

　　【附板書(shū)】

　　孔乙己

　　開(kāi)端──────發(fā)展──────高潮──────結(jié)局

　　環(huán)境生活被打折腿死

　　等級(jí)森嚴(yán)不被人尊重

　　重利輕義窮酸

　　社會(huì)冷漠迂腐

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