《愚公移山》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2017-01-07 17:32:23 　來源：愛智康

　　《愚公移山》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《愚公移山》選自《列子》。今本《列子》是東晉人搜集有關(guān)的古代資料編寫而成，里面保存了不少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說。下面給大家介紹《愚公移山》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元《愚公移山》訓(xùn)練大匯總

　　《愚公移山》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

　　一、學(xué)法引導(dǎo)

　　查閱資料，了解《列子》及其作者。在自讀的基礎(chǔ)上，通過討論、切磋，參照注釋疏通全文，口述故事，落實(shí)課文翻譯;接著細(xì)研課文，通過質(zhì)疑、討論等，感悟到愚公精神的可貴及其現(xiàn)實(shí)意義;然后以完成文后訓(xùn)練的方式，鞏固文中涉及的一詞多義及通假字;較后，在讀懂、理解課文的基礎(chǔ)上，熟讀并背誦全文。

　　二、閱讀提示

　　本文是古代寓言中的名篇，有比較完整的故事情節(jié)，又有神話色彩。學(xué)習(xí)時(shí)，要著重認(rèn)識(shí)愚公的形象，理解故事的寓意;注意愚公、智叟二人命名的深長(zhǎng)意味和對(duì)話的不同觀點(diǎn)。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)突破：

　�、庞薰珱Q心移山要克服哪些困難?愚公移山的成功說明了什么?

　　析：這兩問，一是檢查對(duì)文章內(nèi)容的了解，從文中概括、提取信息的能力;一是對(duì)本文中心的理解、把握。

　　參考答案：

　　愚公決心移山要克服哪些困難有：

　　①兩座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)切。

　�、谀昀狭λ�，人員少：年且九十。遂率子孫荷擔(dān)者三夫。

　�、酃ぞ吆�(jiǎn)陋，運(yùn)土路程遠(yuǎn)：箕畚運(yùn)于渤海之尾，寒暑易節(jié)，始一反焉。

　　愚公移山的成功說明的道理是：通過愚公移山的成功反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持不懈奮斗的道理。

　�、普n文題目是“愚公移山”，為什么文章一開頭不落筆在愚公身上，而是先寫“太行、王屋二山”?

　　析：這道思功課，從題目與內(nèi)容的關(guān)系入手，引導(dǎo)孩子把握本文謀篇布局的特點(diǎn)。

　　參考答案：第1段開頭的兩句話寫了“山”的廣度、高度和所處位置。文章一開頭寫兩座山的情況，實(shí)際上是交代了故事的背景，寫了存在的困難，為寫愚公作了鋪墊。

　　⑶寫愚公及其子孫們移山，為什么要穿插京城氏之孀妻弱子“跳往助之”的情節(jié)?

　　析：京城氏之孀妻弱子“跳往助之”，就課文來說，是一個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，設(shè)計(jì)這道題，是引導(dǎo)讀者從一個(gè)細(xì)微的角度，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　參考答案：文章安排這個(gè)情節(jié)，一方面“遺男”“跳往助之”，表示愚公移山的偉大壯舉得到了眾人的支持，連小孩都來了，說明移山是“北山”人的共同愿望;另一方面從表達(dá)上看，增加了文章的生動(dòng)性，避免了單調(diào)，“跳往助之”四字，把孩子欣欣然的神態(tài)寫出來了。

　�、任恼轮袃蓚€(gè)人物的名字，以“愚公”和“智臾”對(duì)舉，有什么深意?

　　析：關(guān)于本文人物命名的寓意，是本文學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，理解它，有助于加深對(duì)本文中心的理解，和對(duì)比寫法的了解。

　　參考答案：智叟與愚公形成鮮明對(duì)比。智叟之“智”在于認(rèn)為愚公“以殘年余力，曾不能毀山之一毛”。這是用靜止的眼光看問題，目光短淺，實(shí)是愚。愚公之“愚”在于他決定畢生平險(xiǎn)、挖山不止。這是造福子孫的大事，愚公目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，且認(rèn)為子孫無(wú)窮而山不加增，用發(fā)展的眼光看問題，實(shí)為明智之舉。智者實(shí)愚，愚者實(shí)智。顯而易見，這樣命名不僅加重了對(duì)比色彩，而且具有諷刺效果，從而突出了愚公形象。

　�、杀疚囊陨裨捊Y(jié)尾的作用，下面哪種說法比較準(zhǔn)確，為什么?

　　A、反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大魄力和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

　　B、反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民認(rèn)識(shí)問題的局限性。

　　C、反映我國(guó)古代哲學(xué)中“天人一體”的思想。

　　D、反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民團(tuán)結(jié)一致，感動(dòng)天帝的精神。

　　答：

　　析：設(shè)計(jì)此題，是為了再次助力對(duì)本文寓意的理解，另外要注意神話與迷信的不同。

　　參考答案：A。本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量來實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，是在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的條件下解決人和自然矛盾的想象方式，反映了古代勞動(dòng)人民的美好愿望，跟宣傳輪回報(bào)應(yīng)的封建迷信思想有本質(zhì)的不同。

請(qǐng)點(diǎn)擊下載附件
			點(diǎn)擊下載試題：《愚公移山》學(xué)習(xí)指導(dǎo).rar

　　《愚公移山》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

《愚公移山》學(xué)習(xí)指導(dǎo)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫(kù)