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《愚公移山》問題探究-初中九年級語文!《愚公移山》選自《列子》。今本《列子》是東晉人搜集有關(guān)的古代資料編寫而成，里面保存了不少先秦時代的寓言故事和神話傳說。下面給大家介紹《愚公移山》問題探究-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《愚公移山》問題探究-初中九年級語文
1、讀了此文后，你能用一句話概括這篇課文的意思嗎?
本文寫了愚公移山的故事。
2、這是一篇寓言故事，它包含著什么深刻的道理?
《愚公移山》是一則帶有神話色彩的寓言，塑造了愚公的生動形象。通過愚公立志移山，終于搬掉兩座大山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了我們只要下定決心，不怕困難，持之以恒，任何困難都是可以克服的。
3、文中寫“其妻獻疑”，用意何在?
寫“其妻獻疑”，用意有二：
�、磐怀鲇薰哂泻甏蟮男脑�、堅強的意志。其妻認為開山平險一事太難，不僅挖掉這兩座大山非愚公之力所能及，而且挖出的土石放到何處也是一大難題。其妻的這些顧慮，愚公當然是考慮了的。但是，愚公為了子孫后代出入不受阻礙，他以宏大的心愿、堅強的意志下決心要開山平險。
�、仆怀鲇薰珜θ撕妥匀坏年P(guān)系問題有正確的認識。他知道僅憑自己“曾不能損魁父之丘”的這點力量是完成不了這件事的。但他相信他的子子孫孫“無窮匱”，“而山不加增，何苦而不平?”他有征服自然的信念。
4、寫孀妻之弱子“跳往助之”，其作用是什么?
寫此事有兩個作用：
⑴表明愚公此舉之得人心，開山勞作之艱辛，愚公一行之堅毅，“寒暑易節(jié)，始一反焉”。
�、埔源酥灼奕踝�“助之”與后面河曲智叟“笑止”作鮮明對比，寓托作者褒貶之意。
5、你認為愚公是不是很“愚”呢?為什么?
愚公不“愚”。
�、庞薰菫榱藙�(chuàng)造更好的生活條件而決心移山的——“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰”。
⑵下定了決心移山──“雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”
�、枪适碌慕Y(jié)尾，終于感動了天帝，將山搬走。移山的成功地說明愚公不“愚”。
6、智叟的話似乎也有道理，他是不是很“聰明”呢?
表面看起來，智叟好像是聰明。因為愚公畢竟“年且九十”了，兩座山又這樣大，很難移走。但是，他卻沒有看到愚公一家子子孫孫不斷挖下去，“山不加增”，終究會成功的哲理。他譏諷、阻攔愚公移山，更說明他不是“智”，而是真正的“愚”。
7、從全文看，愚公移山的困難有幾個方面?文中從哪句話是側(cè)面寫出移山的艱難?
愚公移山困難有：
�、派礁叨掖�;
⑵運土石的工具很小;
�、沁\土石的距離遠、時間長。
這可以從“寒暑易節(jié)，始一反焉”這句話中得知，也從側(cè)面寫出了移山的艱難。
8、文中寫了山的高峻，遺男的相助，智叟的阻止，神的搬山，這對表現(xiàn)愚公的形象有什么作用?
文中寫的這些，都有利于愚公這個人物形象的塑造。具體來說，山的高峻顯示愚公的決心大;遺男的相助，說明移山是符合人民利益的，受到了鄉(xiāng)鄰的擁護;智叟的阻止，則是通過愚公智叟兩人截然不同的態(tài)度，形成鮮明對比，以突出愚公為子孫后代造福而移山的遠大抱負，看到人的偉大力量和長遠目光;寫神的搬山，則是突出愚公精神的感人。
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