《愚公移山》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2017-01-07 17:27:41 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《愚公移山》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《愚公移山》選自《列子》。今本《列子》是東晉人搜集有關(guān)的古代資料編寫而成，里面保存了不少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說(shuō)。下面給大家介紹《愚公移山》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元《愚公移山》訓(xùn)練大匯總

　　《愚公移山》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文

　　1、讀了此文后，你能用一句話概括這篇課文的意思嗎?

　　本文寫了愚公移山的故事。

　　2、這是一篇寓言故事，它包含著什么深刻的道理?

　　《愚公移山》是一則帶有神話色彩的寓言，塑造了愚公的生動(dòng)形象。通過(guò)愚公立志移山，終于搬掉兩座大山的故事，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，也說(shuō)明了我們只要下定決心，不怕困難，持之以恒，任何困難都是可以克服的。

　　3、文中寫“其妻獻(xiàn)疑”，用意何在?

　　寫“其妻獻(xiàn)疑”，用意有二：

　�、磐怀鲇薰哂泻甏蟮男脑浮�(jiān)強(qiáng)的意志。其妻認(rèn)為開(kāi)山平險(xiǎn)一事太難，不僅挖掉這兩座大山非愚公之力所能及，而且挖出的土石放到何處也是一大難題。其妻的這些顧慮，愚公當(dāng)然是考慮了的。但是，愚公為了子孫后代出入不受阻礙，他以宏大的心愿、堅(jiān)強(qiáng)的意志下決心要開(kāi)山平險(xiǎn)。

　�、仆怀鲇薰珜�(duì)人和自然的關(guān)系問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)。他知道僅憑自己“曾不能損魁父之丘”的這點(diǎn)力量是完成不了這件事的。但他相信他的子子孫孫“無(wú)窮匱”，“而山不加增，何苦而不平?”他有征服自然的信念。

　　4、寫孀妻之弱子“跳往助之”，其作用是什么?

　　寫此事有兩個(gè)作用：

　　⑴表明愚公此舉之得人心，開(kāi)山勞作之艱辛，愚公一行之堅(jiān)毅，“寒暑易節(jié)，始一反焉”。

　�、埔源酥灼奕踝�“助之”與后面河曲智叟“笑止”作鮮明對(duì)比，寓托作者褒貶之意。

　　5、你認(rèn)為愚公是不是很“愚”呢?為什么?

　　愚公不“愚”。

　　⑴愚公是為了創(chuàng)造更好的生活條件而決心移山的——“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰”。

　�、葡露藳Q心移山──“雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”

　�、枪适碌慕Y(jié)尾，終于感動(dòng)了天帝，將山搬走。移山的成功地說(shuō)明愚公不“愚”。

　　6、智叟的話似乎也有道理，他是不是很“聰明”呢?

　　表面看起來(lái)，智叟好像是聰明。因?yàn)橛薰吘?ldquo;年且九十”了，兩座山又這樣大，很難移走。但是，他卻沒(méi)有看到愚公一家子子孫孫不斷挖下去，“山不加增”，終究會(huì)成功的哲理。他譏諷、阻攔愚公移山，更說(shuō)明他不是“智”，而是真正的“愚”。

　　7、從全文看，愚公移山的困難有幾個(gè)方面?文中從哪句話是側(cè)面寫出移山的艱難?

　　愚公移山困難有：

　�、派礁叨掖�;

　　⑵運(yùn)土石的工具很小;

　�、沁\(yùn)土石的距離遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng)。

　　這可以從“寒暑易節(jié)，始一反焉”這句話中得知，也從側(cè)面寫出了移山的艱難。

　　8、文中寫了山的高峻，遺男的相助，智叟的阻止，神的搬山，這對(duì)表現(xiàn)愚公的形象有什么作用?

　　文中寫的這些，都有利于愚公這個(gè)人物形象的塑造。具體來(lái)說(shuō)，山的高峻顯示愚公的決心大;遺男的相助，說(shuō)明移山是符合人民利益的，受到了鄉(xiāng)鄰的擁護(hù);智叟的阻止，則是通過(guò)愚公智叟兩人截然不同的態(tài)度，形成鮮明對(duì)比，以突出愚公為子孫后代造福而移山的遠(yuǎn)大抱負(fù)，看到人的偉大力量和長(zhǎng)遠(yuǎn)目光;寫神的搬山，則是突出愚公精神的感人。

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