《蒹葭》寫作特色-初中九年級語文

　　《蒹葭》寫作特色-初中九年級語文!《蒹葭》選自《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，較早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標(biāo)題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇下面給大家介紹《蒹葭》寫作特色-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！

九年級語文下冊第六單元《蒹葭》訓(xùn)練大匯總

　　《蒹葭》寫作特色-初中九年級語文

　　一唱三嘆　情景交融──《蒹葭》寫作特點(diǎn)淺析

　　詩經(jīng)是中華民族詩歌長河中的一顆較古老、較璀璨的明珠，秦風(fēng)中的《蒹葭》是一首懷人之作。

　　全詩三章，意思大體相同。每章頭兩句寫景，表明已是深秋季節(jié)。“為霜”、“未晞”、“未已”，暗示時間的推移，聯(lián)系下文，可見詩人對“伊人”的深情;后六句表現(xiàn)訪求“伊人”未遇的惆悵情緒。

　　這首雖是抒情詩，但環(huán)境描寫、抒情主人公的形象都很鮮明。從詩中的描述可以想見：在一個深秋的清晨，大地鋪著一層霜花，詩人透過一片茂密的蘆葦林，久久地凝視著河的對岸，那大概是他(她)意中人居住的地方。然而，這是可望不可及的。逆流而上吧，道路是那樣崎嶇而遙遠(yuǎn);順流而下吧，她(他)又仿佛在水的中央，同樣無法到那里。詩人只得無奈地面對流水，凝望癡想，直到太陽把晶瑩的露水曬干，流露出無限的彷徨失望的情緒。

　　這首詩三章復(fù)沓，借助環(huán)境描寫，氣氛渲染和滲透情感的敘說，畫面鮮明生動，情景交融，真切地表現(xiàn)出懷思戀人的惆悵之情。

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