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《從軍行》教學(xué)反思-初中九年級語文!《從軍行》的作者是楊炯。楊炯（650－約695），唐代詩人。弘農(nóng)華陰（今陜西華陰縣）人。與王勃、駱賓王、盧照鄰齊名，世稱“王楊盧駱”，為“初唐四杰”。工詩，擅長五律，其邊塞詩較。明人輯有《盈川集》。下面給大家介紹《從軍行》教學(xué)反思-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《從軍行》教學(xué)反思-初中九年級語文
教學(xué)《從軍行》時，孩子反復(fù)讀了許多遍后，孩子還是不會背誦。其中先進(jìn)句“青海長云暗雪山”孩子也不容易全面理解。怎樣突破這兩個難點呢?
“青海長云暗雪山”這一句的理解，我想利用多媒體素材，讓孩子看一些古人戰(zhàn)斗的場面，再加上老師栩栩如生的講述，孩子也會很容易理解�？墒窃鯓幼尯⒆痈斓赜涀∷�?
那一天上網(wǎng)時，無意中搜索到許多首古詩都已被譜上曲子，成為動聽的歌曲。于是，眼前豁然一亮。古人有吟詩、誦詩的習(xí)慣，我們何不在課堂上來一個唱古詩呢?不管怎樣，試試也無妨。于是，把《從軍行》這首歌曲下載下來。課堂上，我在講解完這首詩的意思后，把這首歌曲播放出來，孩子很快被那動聽音樂和優(yōu)美的畫面吸引住了。女高音那恢弘的氣勢，那荒漠古戰(zhàn)場的宏大的場景，一下子把我們帶到了遙遠(yuǎn)的古代，仿佛親眼目睹了激烈的戰(zhàn)斗場面。聽著聽著，孩子們也不由自主地跟著輕輕地哼起來。我就鼓勵他們大聲地唱出來。跟了幾遍后，孩子們大都會唱，歌會唱了，歌詞記住了，背誦這首古詩也就不難了。
后來，我在其它詩句的教學(xué)中，運用這種方法，效果不錯�？磥�，古詩是可以唱出來的。
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