《垂直與平行》教學(xué)反思

2017-04-22 13:27:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《垂直與平行》教學(xué)反思!垂直與平行這節(jié)課要求同學(xué)們掌握：平行線間的距離處處相等。兩直線平行，同位角相等。下面給大家介紹《垂直與平行》教學(xué)反思!希望對(duì)大家有所幫助！

　　《垂直與平行》教學(xué)反思

　　新課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，大家越來(lái)越關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。我們的數(shù)學(xué)課堂也逐漸變得真實(shí)而生動(dòng)，教學(xué)的設(shè)計(jì)樸實(shí)而又創(chuàng)新，孩子學(xué)得扎實(shí)而又愉快。本節(jié)課是新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元先進(jìn)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容《垂直與平行》。這部分教材是在孩子學(xué)習(xí)了直線與角的知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：哪些線是交叉的，哪些線是不交叉的。因此我們?cè)谡n中要做的就是讓孩子體驗(yàn)在同一平面內(nèi)，不交叉的兩條直線叫做平行線，交叉里有一種特殊的叫做互相垂直，讓孩子的認(rèn)識(shí)上升到思維的層面來(lái)。

　　針對(duì)本節(jié)課，我主要把握以下幾點(diǎn)：

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，努力還孩子一個(gè) “真實(shí)”的數(shù)學(xué)課堂。本節(jié)課從孩子的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，從復(fù)習(xí)有關(guān) “直線”知識(shí)入手，喚起孩子的回憶，為新知的探究學(xué)習(xí)做了較好的街接準(zhǔn)備。同時(shí)，逐步培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)研究的興趣，用數(shù)學(xué)自身的魅力來(lái)吸引、感染孩子。

　　2、課堂教學(xué)的方式、方法、教學(xué)手段樸實(shí)無(wú)華�；仡櫾凇洞怪迸c平行》的課堂教學(xué)中，我緊緊抓住 “以分類(lèi)為主線”展開(kāi)探究活動(dòng)，提出 “在無(wú)限大的平面上同學(xué)們想象的兩條直線的樣子畫(huà)下來(lái)?能不能把這幾種情況進(jìn)行分分類(lèi)?”這樣有思考價(jià)值的問(wèn)題，孩子通過(guò)想一想、畫(huà)一畫(huà)、分一分、說(shuō)一說(shuō)等多種活動(dòng)進(jìn)行觀察、思考，逐步認(rèn)識(shí)到：在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系只有相交和不相交兩種情況，相交中有成直角和不成直角兩種情況。這樣的教學(xué)不僅符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，而且通過(guò)分類(lèi)，分開(kāi)理解，既符合孩子的認(rèn)知規(guī)律，又有利于提高孩子生活實(shí)際，讓孩子從自己的身邊發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子觀察的能力，發(fā)現(xiàn)垂直與平行現(xiàn)象。在處理教學(xué)難點(diǎn) “在同一平面內(nèi)”時(shí)，我利用課件出示一個(gè)長(zhǎng)方體，在長(zhǎng)方體的不同面上畫(huà)兩條不相交的直線，提問(wèn)孩子是否平行，幫助孩子理解垂直與平行關(guān)系 “必須在同一平面內(nèi)”，直觀到位。

　　3、新知的訓(xùn)練點(diǎn)和拓展點(diǎn)扎實(shí)有效。除了從主題圖中找垂直與平行現(xiàn)象，從生活中找，從身邊找，還讓孩子動(dòng)手?jǐn)[一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)……通過(guò)這些訓(xùn)練，讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)平行和垂直概念的理解，進(jìn)一步拓展知識(shí)面，使孩子克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥感。讓孩子真正參與學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的能力。

　　當(dāng)然，樸實(shí)不是不追求優(yōu)秀，真實(shí)不是為了展示平淡無(wú)奇，扎實(shí)不是簡(jiǎn)單重復(fù)的機(jī)械操作和訓(xùn)練。在我們的數(shù)學(xué)課堂中，要充分應(yīng)用數(shù)學(xué)課程改革的理念，扎扎實(shí)實(shí)從孩子的實(shí)際出發(fā)，讓我們的課堂活起來(lái)，讓我們的孩子動(dòng)起來(lái)，讓課堂融入我們的智慧和思考，讓課堂充滿勃勃生機(jī)。

　　在本節(jié)課的教學(xué)中，也有不少不足之處，如：

　　1、重難點(diǎn)處理速度較快，后進(jìn)生沒(méi)有理解到位，以后的教學(xué)中應(yīng)因材施教，照顧后進(jìn)生。

　　2、有一名孩子的發(fā)言不夠準(zhǔn)確，我沒(méi)有及時(shí)指正出來(lái)。

　　3、時(shí)間把握不夠好，后面還有一個(gè)小環(huán)節(jié)沒(méi)有完成，孩子們也失去了一個(gè)自我小結(jié)、交流的機(jī)會(huì)，這也算是一個(gè)遺憾吧。

　　總之，面對(duì)新課程課堂教學(xué)的成功與失敗，我將真實(shí)地對(duì)待，坦然地看待，將在不斷地自我反思中加強(qiáng) “新理念”的再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，相信自己能在不斷的自我反思中成長(zhǎng)，在不斷的自我實(shí)踐中發(fā)展，在不斷的自我成長(zhǎng)中創(chuàng)新。