專家指導(dǎo)：幫助孩子順利跨入初一的對(duì)策

2017-04-25 10:31:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　在小學(xué)銜接階段，家長(zhǎng)一定要幫助孩子先學(xué)一步，確立優(yōu)秀優(yōu)勢(shì)，同時(shí)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，所以銜接教育更顯得尤為重要，下面為大家分享幫助孩子順利跨入初一的對(duì)策，供大家參考學(xué)習(xí)!

　　初一年級(jí)是整個(gè)中學(xué)階段的起跑點(diǎn)，初一年級(jí)接受的東西，將影響孩子發(fā)展的方向。好的開始是成功的一半。抓好跨入中學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)孩子今后的發(fā)展具有相當(dāng)重要的意義。因此，家長(zhǎng)應(yīng)抓住孩子剛上初中這一時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助孩子爭(zhēng)取有一個(gè)良好的開端，從而為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　初中階段的學(xué)業(yè)難度較之小學(xué)階段又上了一個(gè)臺(tái)階。對(duì)此，有些孩子會(huì)因準(zhǔn)備不足而亂了陣腳。家長(zhǎng)不妨從如下幾個(gè)方面為孩子“排憂解難”：

　　對(duì)策一：化解消極情感。一些孩子憑個(gè)人的喜好而讀書，凡自己感興趣的學(xué)科則學(xué)得有滋有味，認(rèn)真刻苦，不甚感冒的學(xué)科學(xué)得味同嚼蠟，提不起精神，偏科嚴(yán)重。還有的孩子因?qū)θ握n老師有成見，“恨屋及烏”地放棄那門學(xué)科。都是情感惹的禍。要使孩子走出診斷成績(jī)不理想的陰影，家長(zhǎng)應(yīng)該首先對(duì)孩子的成績(jī)不理想表示理解，讓孩子覺得父母還是十分體諒自己的，幫助孩子走出由于成績(jī)下降而形成的陰影怪圈。

　　對(duì)策二：塑造健全人格。孩子在小學(xué)可能是學(xué)習(xí)的佼佼者，到了初中特別是重點(diǎn)初中就有可能成為“焦焦者”——畢竟“群英會(huì)萃”“高手如云”。孩子有可能因一二次診斷失敗而自尊心受損并不可怕，可怕的是來自父母的指責(zé)或同學(xué)的非議或老師的冷漠。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有了自卑苗頭，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)跟進(jìn)，與孩子共同分析失敗的原因，貴在鼓勁，建立起孩子奮起直追的信心。

　　對(duì)策三：解決實(shí)際問題。家長(zhǎng)易把孩子小學(xué)的成績(jī)作為孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)是否用心的參照指標(biāo)，其實(shí)，初中的課程及要求是大大高于小學(xué)功課的難度及要求，這也是較常見而又易被家長(zhǎng)所忽視的。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，多為遇上了學(xué)習(xí)上的“攔路虎”而自己無法戰(zhàn)勝它。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)其向老師或同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)

　　對(duì)策四：給予成功體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的積極性，主要來自不斷的成功體驗(yàn)，只要取得成功，就可從中得到快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以，家長(zhǎng)應(yīng)適時(shí)調(diào)整對(duì)孩子的期望值，使之“跳起來摘到桃子”。孩子得到成功的體驗(yàn)，就會(huì)增添信心，也就愿意去尋求更高的目標(biāo)。

　　對(duì)策五：養(yǎng)成良好習(xí)慣。孩子剛離開小學(xué)，心理發(fā)展的水平還比較低，獨(dú)立的能力比薄弱，思想及行為的可塑性較強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要——廣博地去學(xué)習(xí)，詳細(xì)地去設(shè)問，仔細(xì)地去思索，清楚地去分析，忠實(shí)地去實(shí)行。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，要使孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較根本的是要教育孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和科學(xué)性。