《舟過(guò)安仁》教學(xué)反思

2017-05-02 20:52:30 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《舟過(guò)安仁》教學(xué)反思!《舟過(guò)安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過(guò)江，以傘作帆，張傘使風(fēng)時(shí)天真、活潑的情景。對(duì)正在經(jīng)歷童年的孩子來(lái)說(shuō)，童年故事應(yīng)該是不陌生的。下面給大家介紹《舟過(guò)安仁》教學(xué)反思!希望對(duì)大家有所幫助！

《舟過(guò)安仁》訓(xùn)練大匯總

　　《舟過(guò)安仁》教學(xué)反思

　　古詩(shī)教學(xué)歷來(lái)是我比較感興趣的，因?yàn)槲沂峙宸切﹤ゴ蟮脑?shī)人，短短幾句詩(shī)文，包含的內(nèi)容多，含義深刻。教學(xué)中我常常滿懷激情，入情入境。詩(shī)文教完了，我的心還久久不能平靜。

　　《舟過(guò)安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過(guò)江，以傘作帆，張傘使風(fēng)時(shí)天真、活潑的情景。對(duì)正在經(jīng)歷童年的孩子來(lái)說(shuō)，童年故事應(yīng)該是不陌生的。但是，詩(shī)中展現(xiàn)的童年故事，是穿越千年時(shí)空的。所以，教學(xué)中我利用他們的閱讀期待，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣。

　　在教學(xué)中，充分發(fā)揮讀在語(yǔ)文課堂中的作用，給孩子足夠的時(shí)間去讀，然后讓孩子談?wù)勛约涸谧x中感悟到的，然后創(chuàng)設(shè)情境：我讓孩子們閉上眼睛，隨著老師的朗讀，想象一下展現(xiàn)在你眼前的是一幅什么樣的畫面?再把想象到的情景用自己的話說(shuō)出來(lái)，可以適當(dāng)?shù)募尤胱约旱南胂�，把短小的�?shī)文變成一個(gè)優(yōu)美的小短文，這是我課前的設(shè)計(jì)，可是真正實(shí)施到課堂中，卻不盡人意。

　　課下我在反思自己，為什么想到了，可是到了實(shí)施的時(shí)候卻有很多不足呢?也許在一些教學(xué)理念、教學(xué)方式上自己有了一些轉(zhuǎn)變，可是在具體的課堂教學(xué)中還沒(méi)能真正的邁出那一步，作為一名教師，要想真正提高自己，成為研究型教師，就要勇敢的嘗試，邁開自己的步子，新課程不能只是想在腦子里、記在心里，而是要用在課堂中。