《景陽(yáng)岡》教學(xué)反思

2017-06-16 20:15:44 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《景陽(yáng)岡》教學(xué)反思!《景陽(yáng)岡》選自《水滸傳》，起義英雄的行動(dòng)，是由小到大，由個(gè)人反抗到集體行動(dòng)，由無(wú)組織到有組織，較后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。下面給大家介紹《景陽(yáng)岡》教學(xué)反思!希望對(duì)大家有所幫助！

《景陽(yáng)岡》訓(xùn)練大匯總

　　《景陽(yáng)岡》教學(xué)反思

　　《景陽(yáng)岡》是人教版小語(yǔ)第十冊(cè)的一篇獨(dú)立閱讀課文。全文按事情發(fā)展順序記敘了武松打虎經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了豪放、勇武、機(jī)敏的英雄性格。

　　在教學(xué)“武松喝酒”這一部分，我先引導(dǎo)孩子找出描寫(xiě)武松語(yǔ)言的句子，如寫(xiě)他在酒店里喝了三碗酒以后，店家勸他不要再喝了，武松一個(gè)勁地說(shuō)：“你如何不肯賣(mài)酒給我吃?”“我吃了三碗，如何不醉?”“別胡說(shuō)!難道不付你錢(qián)!再篩三碗來(lái)!”根本不相信“三碗不過(guò)岡”的警告，當(dāng)?shù)昙液眯膭褡杷灰?dú)自晚上過(guò)岡、以防猛虎傷害時(shí)，武松更是出語(yǔ)豪壯：“就有大蟲(chóng)，我也不怕。”“就真的有虎，我也不怕。”讓孩子自讀自悟，通過(guò)小組研讀，角色對(duì)讀，情景表演等形式表現(xiàn)體會(huì)人物性格。

　　教學(xué)的重點(diǎn)是“武松打虎”，打虎過(guò)程中較為驚險(xiǎn)的是老虎進(jìn)攻時(shí)“撲、掀、剪”三招，武松則避其鋒芒，以三“閃”應(yīng)之。這三“閃”充分表現(xiàn)了武松的沉著冷靜、有勇有謀。教學(xué)時(shí)我先讓孩子理解“閃”的字意，再與“躲”進(jìn)行比較，體會(huì)“閃”字之妙，較后從武松只閃不攻自然體會(huì)出武松的沉著機(jī)智。然后讓孩子找出描寫(xiě)武松動(dòng)作的句子，如“掄起哨棒，使盡平生力氣，從半空劈下來(lái)……”“把大蟲(chóng)頂花皮揪住，按下地去”，“只顧亂踢”，“提起鐵錘般大小的拳頭，使盡平生力氣只顧打”。這里的“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個(gè)字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了武松勇武過(guò)人的高大形象，通過(guò)一默讀、二對(duì)讀，激發(fā)想象的方法理解過(guò)程。