《不含括號的四則運算》教學反思

2017-06-23 21:07:05 　來源：網絡整理

　　《不含括號的四則運算》教學反思!不含括號的四則運算這節(jié)課要求同學們概括出只有加、減法或只有乘、除法的算式的運算順序，把所學的理論知識應用于實際問題的解決。下面給大家介紹《不含括號的四則運算》教學反思!希望對大家有所幫助！

《不含括號的四則運算》訓練大匯總

　　《不含括號的四則運算》教學反思

　　本節(jié)課是一節(jié)訓練課，在孩子學習《不含括號的四則運算》的基本上進一步進行的鞏固訓練。還記得，在上一節(jié)課上教學完時，發(fā)現(xiàn)孩子對一節(jié)課的內容，知識點掌握的還是不錯，課堂的題目做的也很好的，自己感覺還可以�？墒牵斀裉煸绯磕玫胶⒆拥墓φn時，發(fā)現(xiàn)孩子的出錯率很高，主要的出錯是，孩子對運算順序掌握的不好，這不就是本節(jié)課的重點嗎?是呀，在上節(jié)課中自己講的也很清楚，孩子總結的也很高呀�，F(xiàn)在回想一下，的確自己疏忽的方面有很多，首先是對于重點內容把握不夠，雖然我在備課時知道這節(jié)課的重點是什么，但在實際操作時，我沒有把握好重點。其次，對于孩子的期望太高，在講完例題，要做訓練時大部分孩子都會做，并有孩子說出了“先乘除，后加減”。當時自己也肯定了孩子的說法，并且利用課間還重復了一遍。而且在總結算法時，我們還一起總結了在沒有括號的算式中，我們要先算乘除法，再算加減法。可是在孩子的功課中真的是先“乘”“除”嗎?針對孩子功課中出現(xiàn)的以上情況，我在本節(jié)課中是這樣想的：

　　首先要明確算法，算式中有乘法和加減法，應先算乘法，并且讓孩子用橫線標注;

　　其次，針對孩子功課中出現(xiàn)的不同錯誤情況進行展示，然后集體進行糾錯;較后，在本節(jié)課中還應加大助力算法訓練。讓孩子經歷不同類型題的變式訓練，助力孩子的思維能力。經過又一節(jié)的教學，發(fā)現(xiàn)孩子有了很大的進步，不再是拿到題目，盲目的去完成了。通過對孩子功課中的錯誤的原因仔細分析，可以發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足之處，故以后再改孩子的功課和做課堂訓練時，要認真仔細的分析每一個孩子的做法，從而發(fā)現(xiàn)自己教學中的不足，以使及時的改正。