二年級學生數(shù)學學情分析

2017-09-07 17:16:29 　來源：網(wǎng)絡整理

　　二年級孩子數(shù)學學情分析！二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習，對數(shù)學產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，為本學期的學習打下了良好的基礎。在小學數(shù)學課堂教學中要重視策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時在教學過程中要滲透思維的訓練。下面給大家介紹二年級孩子數(shù)學學情分析!

　　二年級孩子數(shù)學學情分析

　　對于孩子數(shù)學知識和能力掌握情況的分析

　　二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習，對數(shù)學產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，為本學期的學習打下了良好的基礎。具體表現(xiàn)在：

　　1、大部分孩子已養(yǎng)成良好的課前準備、上課聽講、思考發(fā)言、書寫、審題、運算習慣等學習習慣，并樂于參加各種數(shù)學實踐活動。

　　2、由于家長非常配合學校工作，90%以上的孩子能在家長的配合下完成各項數(shù)學活動，為養(yǎng)成良好的習慣打下良好的基礎。

　　3、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數(shù)。并能認識計數(shù)單位 “百” ，知道 100 以內數(shù)的組成和順序，會比較 100 以內數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。

　　4、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會 100 以內數(shù)的加、減法。結合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

　　5、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

　　6、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

　　7、經(jīng)歷探索 100 以內數(shù)的加減法方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用 100 以內數(shù)的加減法解決的問題，發(fā)展應用意識。在探索、交流方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

　　8、在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的。

　　9、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米;能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

　　10、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　建議和措施

　　1.二年級孩子的學習要和意義理解與思維訓練相結合。

　　在小學數(shù)學課堂教學中要重視策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時在教學過程中要滲透思維的訓練。

　　2.數(shù)學教學中加強孩子的生活經(jīng)驗的積累和對學習對象的直接感知。

　　孩子的生活經(jīng)驗和已有的知識能力對孩子解決問題有著很大的幫助，甚至很多孩子都是建立在生活經(jīng)驗的基礎上進行學習的。因此，一年級的數(shù)學教學應該加強孩子的實際感知，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子在現(xiàn)實情景中把握數(shù)的意義和運算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號感。擴大孩子的信息貯備，提供有利于孩子理解數(shù)學、探究數(shù)學的生活情景，給孩子機會在實際情景中感知、操作、認識數(shù)學知識，理解數(shù)學，學習數(shù)學。

　　3.空間觀念的培養(yǎng)要把握好度，在具體和抽象的空間觀念的建立，在低段要緊密和孩子的動手操作相聯(lián)系，可以通過觀察、接觸(摸、折、剪、拼等)等各種手段來讓孩子認識幾何形體，建立空間觀念。同時，要將生活材料數(shù)學化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發(fā)展孩子的空間想象能力。

　　4.在教學中要逐步滲透重要的數(shù)學概念和數(shù)學思想方法。

　　數(shù)學思想方法已經(jīng)作為數(shù)學知識的一部分，教師在教學中要逐步隨著數(shù)學知識的學習進行滲透。例如：二年級教材中有很多地方可以滲透一一對應思想、函數(shù)思想、符號化思想的，要在平時的教學中加以落實。

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