六年級語文期中考試考試分析

2017-10-10 21:16:12 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級語文期中診斷診斷分析！六年級期中診斷已經(jīng)結(jié)束，掩卷沉思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮診斷檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，促進教師提高和改進教學(xué)方法的作用。下面為大家分享六年級語文期中診斷診斷分析!

　　六年級語文期中診斷診斷分析

　　六年級期中診斷已經(jīng)結(jié)束，掩卷沉思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之處，為了真正發(fā)揮診斷檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，促進教師提高和改進教學(xué)方法的作用。現(xiàn)將本次診斷做如下分析：

　　一、試題內(nèi)容分析

　　這次六年級語文試題題型有“基礎(chǔ)知識”、“閱讀理解”、“習(xí)作”“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”五大塊內(nèi)容�？疾斓闹R點涉及到、字詞、句子、標(biāo)點、課文內(nèi)容的理解和識記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的�？偟膩碇v，課內(nèi)外知識結(jié)合，有一定的難度。“習(xí)作”部分是把“陸游臨終前囑咐兒子的情景”以故事形式寫下來，題目自擬。其題型，能貼進孩子生活，覆蓋面較廣，既考查了孩子對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了孩子閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

　　二、診斷結(jié)果及分析：

　　本次測驗，既考查了孩子的基礎(chǔ)知識和基本技能。從整體看孩子發(fā)揮的還比較理想。數(shù)據(jù)分析：我班有29人參加診斷，全部及格，平均分87、較97分，較低分64，較后得分為93、86。下面我將逐題進行分析。

　　三、各題情況分析：

　　1、基礎(chǔ)知識積累運用部分，由于復(fù)習(xí)扎實，出錯很少。

　　2、閱讀部分是《新方案》中的，先進個課內(nèi)閱讀出現(xiàn)問題很少，第二個課外閱讀，孩子的答案概括不完整，需要培養(yǎng)孩子的理解概括能力。

　　3、寫作部分，有的孩子沒有抓住情景去對話，有些跑題，需要培養(yǎng)孩子的審題能力。

　　四、反思：

　　這次診斷，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，我認為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：

　　1、關(guān)注課堂，學(xué)有實效。

　　我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給孩子，讓孩子在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓孩子自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

　　2、關(guān)注興趣，運用巧妙。

　　習(xí)作講授要在文從字順上下功夫，重點寫好記敘文，同時鼓勵孩子要多用好詞好句，落點要準(zhǔn)，使孩子能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。

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