初二地理期末考試反思總結(jié)

2017-12-30 16:13:05 　來源：網(wǎng)站整理

初二地理期末診斷反思總結(jié)！地理題一般都沒有很多的文字?jǐn)⑹�，多以圖表和數(shù)據(jù)說話，即使有文字表述也非常簡(jiǎn)潔，所以，審題真的很重要。要重視基礎(chǔ)抓住主干，攻應(yīng)用，加強(qiáng)地理學(xué)科能力的培養(yǎng)運(yùn)用地理圖像構(gòu)建空間概念，把握地理規(guī)律，理解地理概念和原理從而進(jìn)行綜合與分析。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初二地理期末診斷反思總結(jié)！

初二地理上學(xué)期期末診斷反思總結(jié)：

本次診斷雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從診斷成績(jī)可以發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級(jí)平均成績(jī)也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對(duì)孩子答題情況進(jìn)行分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得注意：存在問題：每一塊試題中，一些平時(shí)上課認(rèn)真的孩子差不多都能拿到甚至助力能力，如選擇題20道，還有第24，25題能拿助力能力也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。

一、基礎(chǔ)不扎實(shí)，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯(cuò)誤情況也較明顯。

二、診斷態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒有認(rèn)真對(duì)待診斷，從其做題試題表面就能體現(xiàn)出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。

三、做題不仔細(xì)認(rèn)真，粗枝大葉如：6、10選出錯(cuò)誤的答案;21題讓你寫出序號(hào);22題(2)標(biāo)出河口孟津等

四、應(yīng)變能力差，思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1-4題，關(guān)于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會(huì)跟其(3)聯(lián)想起來，23題(3)“正在興建的b是水電站”，這邊沒有畫一個(gè)下橫線孩子就沒有做，全年級(jí)沒有一個(gè)孩子這個(gè)有做。這說明孩子的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。

教育教學(xué)反思

1.創(chuàng)造性理解使用教材認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和孩子的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補(bǔ)充，對(duì)教材知識(shí)講授力求全面，讓孩子理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子自主學(xué)習(xí)的空間充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

3.培養(yǎng)孩子看圖、識(shí)圖、解圖的綜合能力隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形知識(shí)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力，平日助力訓(xùn)練。

4.落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)遷移能力在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普知識(shí)，對(duì)基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。

5.學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓孩子用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高孩子分析、解釋實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

6、因人施教，全面發(fā)展提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī) 素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待孩子學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個(gè)孩子都是有個(gè)性的獨(dú)體，對(duì)待優(yōu)秀孩子更要嚴(yán)格要求，不能寵愛，對(duì)待中等孩子要持之以恒，鼓勵(lì)表揚(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，而對(duì)差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小孩子之間三級(jí)分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。

初二地理下學(xué)期期末診斷反思總結(jié)：

懷著復(fù)雜的心情，我寫起了這份反思 ...... 說實(shí)話，我這次期中診斷真的好差勁，五門主科，沒有一門是理想的，總分更是低的嚇?biāo)廊恕?/p>

從小到大，老師都說我聰明，就是太懶，只要勤奮一點(diǎn)，完全可以學(xué)得很好。可我并不這樣認(rèn)為，實(shí)在要說，我只是仗著一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜罷了...... 就像這次診斷數(shù)學(xué)物理。

還記得考數(shù)學(xué)的時(shí)候，寫到較后一功課，還有五十分鐘，然而，我抱著極度自大的心理，認(rèn)為前面的基礎(chǔ)題很容易，無需檢查，便寫起了較后的大題。結(jié)果可想而知，基礎(chǔ)題我丟了十六分，二話了我五十分鐘的的大題，雖拿了全班較高的九分但......

在考物理時(shí)，粗心與自負(fù)害得我把多選題做成里單選題，出二次錯(cuò)誤，寫完卷子后后也沒有檢查，而是發(fā)了四十分鐘的呆...... 本學(xué)期，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行，上課聽講注意力不是很集中，下課就知道瘋玩，功課也不認(rèn)真寫，一到周末，便是三國(guó)殺，足球，電腦，手機(jī)和小說。完全做不到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，連每天的聽讀二十分鐘英語，都要父母叫了才去讀。

哎，這樣下去不行哦!整天瘋瘋癲癲的，一到家先進(jìn)件事不是小說就是電視，功課還不認(rèn)真寫— 懶、自大、粗心、貪玩。我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點(diǎn)，為此我想了許多辦法。懶，要克服這點(diǎn)，我便要勤快起來，我需要定一個(gè)作息表，并努力去做到，把時(shí)間排滿，讓我想偷懶也不行。

自大，要克服的話，我需要重新認(rèn)識(shí)下自己，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。粗心，我想克服粗心這個(gè)毛病的話，我需要做很多題，讓我養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題，仔細(xì)答題的習(xí)慣，并認(rèn)真對(duì)待每件事。貪玩，這點(diǎn)的話，我想我需要控制下玩的時(shí)間，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，而不是玩上面。

總之，我一定要改變我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力、認(rèn)真起來，爭(zhēng)取克服缺點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。加油啊!你一定行的!

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