2018高考一模語(yǔ)文�？碱}型（一）

2018-03-21 11:16:31 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

2018高考一模語(yǔ)文常功課型（一）！強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋瑢W(xué)科基礎(chǔ)思想觀點(diǎn)、學(xué)科方法和能力、科學(xué)研究方法融入試題當(dāng)中，重點(diǎn)以實(shí)驗(yàn)探究能力考察為核心，綜合考察孩子的整體學(xué)科素養(yǎng)，即對(duì)學(xué)科知識(shí)和試題信息的理解能力、信息獲取能力、綜合運(yùn)用能力，充分體現(xiàn) 。下面小編為大家?guī)?lái)2018高考一模語(yǔ)文常功課型（一）。更多相關(guān)試題請(qǐng)關(guān)注：北京高考一模試題。

2018高考一模語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：

情天再補(bǔ)雖無(wú)術(shù)，缺月重圓會(huì)有時(shí) 　　

出處：清·林朝崧《無(wú)悶草堂詩(shī)存》

原詩(shī)：吾人聚散本難知，分手何須泣路歧；但使三生盟片石，不應(yīng)一步阻雷池。情天再補(bǔ)雖無(wú)術(shù)，缺月重圓會(huì)有時(shí)；珍重萊衣歸故里，相思寄我采薇詩(shī)。

釋義：詩(shī)人有感于臺(tái)灣被割讓，遂感慨雖然補(bǔ)天無(wú)術(shù)，但兩岸重新團(tuán)圓是可以等到的。　　談香港問(wèn)題寸寸河山寸寸金　　

出處：清·黃遵憲《贈(zèng)梁任父同年

原詩(shī)：寸寸河山寸寸金，侉離分裂力誰(shuí)任？杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無(wú)窮填海心！　　

釋義：極言祖國(guó)山河之可貴。時(shí)值中國(guó)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中敗于日本，國(guó)家面臨著割地賠款的屈辱境地，詩(shī)人以詩(shī)言志，表達(dá)了自己強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。　　

談“網(wǎng)上拍磚”聲音信而見(jiàn)疑、忠而被謗　　

出處：司馬遷·《史記<屈原列傳>》

釋義：誠(chéng)信而被懷疑，忠誠(chéng)而被毀謗。

2018高考一模語(yǔ)文試題：

背叛

余顯斌

將軍派人下山去找糧。多少天了，我們斷了五谷，只有吃皮帶，吃草根�？傊�，能吃的東西我們都吃了，除了石頭和樹(shù)木外。將軍撓著后腦勺說(shuō)，不行，得弄點(diǎn)糧食，不然的話，咋打仗？王老蔫一聽(tīng)，扶著樹(shù)干站起來(lái)，自告奮勇道，我去。將軍打量了一下他，問(wèn)道，你去？王老蔫點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我們，他熟悉路，就像熟悉自己的手指。我給將軍眨了下眼，背過(guò)王老蔫，悄悄告訴將軍，這小子又膽小又怕吃苦，什么時(shí)候這么勇敢過(guò)？不可信。將軍瞪大眼睛問(wèn)，啥意思？我嘆口氣說(shuō)，打敗之后，本來(lái)就有些人心不穩(wěn)。我絕不是危言聳聽(tīng)，較近一段時(shí)間，在敵人的窮追不舍和大雪封山的情況下，有一些軟骨頭的戰(zhàn)士，受不了苦，帶著槍悄悄下山，投靠敵人，給我們帶來(lái)了極大的危害。因此，我不得不小心，不得不提醒將軍，尤其對(duì)于王老蔫這樣的人，不可不防。可是，將軍較終沒(méi)有接受我這個(gè)參謀長(zhǎng)的建議，還是派出了王老蔫。現(xiàn)在，打垮后跟在將軍身邊的人也就十幾個(gè)了，他們都是外地人，對(duì)于當(dāng)?shù)厍闆r很生疏。也只有王老焉是這兒的人，路熟。王老蔫接受任務(wù)，敬了個(gè)禮，走了。

按照約定，第二天早晨王老蔫得趕到這兒�？墒�，天亮了，太陽(yáng)照亮了雪野，仍不見(jiàn)王老蔫回來(lái)。我很是擔(dān)心，告訴將軍，得趕快轉(zhuǎn)移，我懷疑王老蔫這家伙出了問(wèn)題。我分析，這小子路熟，不會(huì)出別的事，如果要出事，也一定是投敵。將軍搖著頭說(shuō)，再等一下。將軍自言自語(yǔ)，這個(gè)王老蔫，是不是讓什么事耽擱了？這一等，我們就等來(lái)了日軍，一隊(duì)黃乎乎的小鬼子，拿著槍向這邊走來(lái)。當(dāng)頭一人，正是王老蔫。將軍罵一聲，軟蛋，果然帶著小鬼子來(lái)了。說(shuō)完，暗令十幾個(gè)人趕快趴下，藏身雪里，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。我們趴在那兒，一動(dòng)不動(dòng)。王老蔫漸走漸近，能看清他臉上的笑容了。這小子，很得意。后邊，跟著日軍的小隊(duì)長(zhǎng)。

走到這兒，他站住了，一笑，告訴日軍小隊(duì)長(zhǎng)，這兒是我們的一個(gè)窩點(diǎn)，不過(guò)，昨天將軍和自己商定了，讓自己運(yùn)糧，不必來(lái)到這兒，直接送到虎頭嶺，天一亮他們就去取。說(shuō)到這兒，他一笑道，自己不想干了，因此，跑到門頭溝，遇見(jiàn)太君，就投奔過(guò)來(lái)了。因此，他斷定，將軍現(xiàn)在在虎頭嶺。日軍小隊(duì)長(zhǎng)聽(tīng)了，一揚(yáng)指揮刀，前進(jìn)！一隊(duì)日軍跟著王老蔫，吭哧吭哧踏著深雪，繼續(xù)向前走去，一步步上了虎頭嶺。不久，虎頭嶺上，傳來(lái)王老蔫的喊聲，小鬼子，去死吧。隨著是一聲手榴彈轟隆隆的爆炸聲，然后一切都沒(méi)有了，四野靜悄悄的。我們爬起來(lái)，望著虎頭嶺，一個(gè)個(gè)眼中涌出了淚水。將軍用手擦一把淚說(shuō)，走，去門頭溝。在門頭溝，我們?cè)谝惶幧蕉蠢镙^終找到了一袋糧，渡過(guò)了難關(guān)。

多年后，我已兩髻斑白，再次回到這兒，打問(wèn)起王老蔫當(dāng)年被捕的經(jīng)過(guò)。當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，說(shuō)有人親眼見(jiàn)到，王老蔫當(dāng)時(shí)不是被捕的，確實(shí)是自己走出來(lái)自愿給日軍帶路的。當(dāng)時(shí)，他扛著糧剛走到門頭溝，發(fā)現(xiàn)一隊(duì)日軍悄悄向我們駐地方向摸去。他一驚，忙藏好糧，拍打著衣服走出來(lái)告訴日軍，自己是抗聯(lián)，剛剛從將軍那兒逃出來(lái)的。他說(shuō)，他知道將軍在哪兒，愿意帶路立功。于是，他帶著日軍徑直走向虎頭嶺，走向自己生命的終點(diǎn)。他和我同年，如果活到現(xiàn)在，也已經(jīng)九十多了。

（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，較恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A．“我”認(rèn)為王老蔫既膽小又怕吃苦，從來(lái)沒(méi)有勇敢過(guò)，擔(dān)心他下山找糧會(huì)惹出麻煩，堅(jiān)決阻止將軍讓他前往。

B．“將軍較終沒(méi)有接受我這個(gè)參謀長(zhǎng)的建議”，其主要原因是認(rèn)為“我”對(duì)王老蔫的看法有失偏頗，并且對(duì)于當(dāng)?shù)氐那闆r，只有王老蔫熟悉。

C．“王老蔫漸走漸近，能看清他臉上的笑容了”，這里主要運(yùn)用了神態(tài)描寫，主要刻劃了王老蔫為引誘敵人上鉤時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智的一面。

D．“多年后，我已兩髻斑白，再次回到這兒”，小說(shuō)中的“我”對(duì)當(dāng)年王老蔫英勇就義這件事念念不忘，為自己當(dāng)年對(duì)王老蔫的誤解而深感內(nèi)疚。

E．這篇小說(shuō)中的“我”是次要人物，對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，也對(duì)主要人物形象的塑造起到了一定的襯托作用。

解析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。A項(xiàng)，“擔(dān)心他下山找糧會(huì)惹出麻煩”有誤，從下文看，“我”所擔(dān)心的是他投靠敵人，給自己帶來(lái)麻煩。B項(xiàng)，“認(rèn)為‘我’對(duì)王老蔫的看法有失偏頗”有誤，從后文看，一是人手少，二是只有王老蔫熟悉地形。D項(xiàng)，作者這樣寫主要是為了寫王老蔫是如何將鬼子帶入山中，是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充。

答案：答E得3分，答C得2分，答D得1分，答A、B不得分。

（2）小說(shuō)開(kāi)頭兩段寫“將軍派人下山找糧”的目的是什么？（6分）

答：

解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。作答時(shí)，要在通讀全文的基礎(chǔ)上來(lái)分析，先概括寫了什么，再指出這樣寫對(duì)故事情節(jié)和突出人物形象特點(diǎn)所起的作用。

答案：①小說(shuō)開(kāi)頭兩段主要敘述了部隊(duì)生活的艱苦，糧食的短缺；（2分）②交代了故事發(fā)生的特定背景；（2分）③引出了王老蔫下山找糧的故事情節(jié)，為突出其英雄的形象特點(diǎn)作鋪墊。（2分）

（3）作品中的王老蔫有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：

解析：本題考查欣賞作品的形象的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。分析性格時(shí)要點(diǎn)出人物形象的主要特征，必須結(jié)合文本中“我”對(duì)王老蔫的看法以及對(duì)他自身的描寫來(lái)概括。

答案：①為人低調(diào)，不輕易表現(xiàn)自己。在隊(duì)伍里被“我”看作“又膽小又怕吃苦”、從來(lái)沒(méi)有“勇敢過(guò)”的人。（2分）②勇于承擔(dān)責(zé)任。面對(duì)隊(duì)伍出現(xiàn)糧食短缺的情況，自告奮勇，主動(dòng)請(qǐng)纓去找糧。（2分）③機(jī)智勇敢，視死如歸。不但出色完成找糧任務(wù)，而且巧妙將敵人引入山中并與他們同歸于盡。（2分）

（4）有人認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾部分這樣安排純屬多余，還有人則認(rèn)為作者這樣結(jié)尾匠心獨(dú)運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

答：

解析：本題考查對(duì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的探究能力，能力層級(jí)為C級(jí)。先提出自己的觀點(diǎn)和看法，再結(jié)合文本從情節(jié)、人物形象的塑造和主題三個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的分析。分析時(shí)，說(shuō)理要明確，要用文本內(nèi)容進(jìn)行佐證。

答案：（示例一）小說(shuō)結(jié)尾這樣安排純屬多余。（2分）①?gòu)那楣?jié)來(lái)看，小說(shuō)敘述完王老蔫英勇就義，部隊(duì)找到糧食并渡過(guò)了難關(guān)，結(jié)構(gòu)已是完整，沒(méi)必要再畫(huà)蛇添足。（2分）②從人物形象的塑造來(lái)看，整篇小說(shuō)先寫人們對(duì)他性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，再寫他英勇就義，形象豐滿，再補(bǔ)敘后面的內(nèi)容當(dāng)屬多余。（2分）③從小說(shuō)的主題來(lái)看，本文通過(guò)塑造王老蔫的形象，反映出抗戰(zhàn)的主題，后文再寫補(bǔ)敘的內(nèi)容，似乎與此沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。（2分）

（示例二）作者這樣安排匠心獨(dú)運(yùn)。（2分）①?gòu)那楣?jié)上看，小說(shuō)較后的結(jié)尾是對(duì)前文王老蔫帶鬼子上山情況的有力補(bǔ)充，只有這樣，結(jié)構(gòu)才顯得完整。（2分）②從人物形象的塑造來(lái)看，補(bǔ)敘部分突出了王老蔫的機(jī)智勇敢，是對(duì)前文有關(guān)他性格“膽小”的否定，使人物性格更加突出。（2分）③從主題上來(lái)看，除了反映出抗戰(zhàn)主題外，作者這樣寫，還表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄主義和集體主義精神，使主題更加豐富。（2分）

2018高考一模語(yǔ)文準(zhǔn)備方法

社科文閱讀：選文時(shí)代感強(qiáng)，常關(guān)注較新的考古發(fā)現(xiàn)，較新出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，文化現(xiàn)象，世界政治形勢(shì)等。內(nèi)容基本是人類關(guān)于生物、電子通訊、天文學(xué)等方面研究的新發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造，是人類當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿成果。　　

文章內(nèi)容單一，結(jié)構(gòu)相似。　　

科技類說(shuō)明文，一般是圍繞一個(gè)概念展開(kāi)，對(duì)這個(gè)概念從幾個(gè)方面加以闡釋。因此要弄清文章的概念，學(xué)會(huì)分析概念（導(dǎo)因、困難、用途、功能），文章思路明晰（說(shuō)明“概念）　　

文言文閱讀：預(yù)計(jì)今后斷句題和翻譯題會(huì)增多，虛詞等的知識(shí)性的考查相應(yīng)減少�，F(xiàn)在的文言文命題也是套路化，大都是以”讀通“為標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)教學(xué)的直接影響就是把文言文當(dāng)成”死語(yǔ)言“來(lái)教。文言文命題應(yīng)當(dāng)多一些與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)，多一些文化意味。　　

古詩(shī)鑒賞：鑒賞范圍應(yīng)以唐詩(shī)宋詞為主，兼顧元明清時(shí)代的詩(shī)歌�？疾閮�(nèi)容仍以思想感情和表達(dá)技巧為主，對(duì)詩(shī)歌的形象把握以及觀點(diǎn)評(píng)價(jià)也會(huì)偶爾出現(xiàn)在試題中。單首詩(shī)歌考查形式仍將是主流，比較閱讀不失為一大熱點(diǎn)。答案長(zhǎng)度將進(jìn)一步增加。　　

近幾年，詩(shī)歌鑒賞命題更重視整體理解，各考點(diǎn)綜合考查。為適應(yīng)這一考查動(dòng)向，小論文性質(zhì)的答案預(yù)計(jì)將在未來(lái)的診斷中應(yīng)運(yùn)而生。這樣的答案能夠很好地體現(xiàn)考生詩(shī)歌閱讀的審美素養(yǎng)。立足整體把握，從小處切入設(shè)題。近年來(lái)，從具體的某一句、某一聯(lián)入手考理解，從前后順序或照應(yīng)的角度考構(gòu)思，從古人的評(píng)價(jià)或關(guān)于同一題材的不同作品考鑒賞的命題方式較為走俏。

散文閱讀：除了字?jǐn)?shù)上有所增加以外，沒(méi)有明顯變化，同學(xué)們?nèi)匀灰龅脚袛囝}型，找方法，找內(nèi)容，有的放矢的去解答。　　

作文：主要考查孩子是否有知識(shí)性、文學(xué)性和藝術(shù)性。知識(shí)性，主要是看同學(xué)們有沒(méi)有積累，文學(xué)性主要看同學(xué)們的語(yǔ)言是否浪漫富有文采，藝術(shù)性屬于比較高端的表現(xiàn)方式，比如幽默等等。作文題目2選1，考查命題作文的幾率更大。不限文體，讓同孩子暢所欲言。

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這一期的2018高考一模語(yǔ)文常功課型（一）小編就介紹到這里，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，在此小編祝大家學(xué)習(xí)快樂(lè)，成績(jī)進(jìn)步，同時(shí)小編也希望每個(gè)人都能保持樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)身邊的困難，不要輕易退縮，更多試題輔導(dǎo)，請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢電話：！