愛智康個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)"i進(jìn)步"開啟中小學(xué)1對(duì)1"智能+"時(shí)代
2018-03-24 18:45:19 來源：本站原創(chuàng)
2007年，喬布斯用“i”開啟了智能手機(jī)的新時(shí)代。由此，i成為“智能+”的時(shí)代標(biāo)志。
今天，好未來旗下1對(duì)1教育品牌愛智康正式發(fā)布“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)。這個(gè)i不僅秉承了好未來“用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”的使命，而且還將開啟中小學(xué)1對(duì)1教育的“智能+”時(shí)代。
據(jù)了解，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)旨在教師教學(xué)效率及孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用科技賦能教育個(gè)性化。目前，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)已經(jīng)全面落地愛智康北京地區(qū)的所有教學(xué)中心，并將于今年開始在全國(guó)廣泛應(yīng)用。
“i進(jìn)步”“顛覆”傳統(tǒng)中小學(xué)1對(duì)1
在國(guó)內(nèi)校外輔導(dǎo)市場(chǎng)，1對(duì)1是較為傳統(tǒng)的輔導(dǎo)形式之一，甚至連好未來的幾位創(chuàng)始人都曾從事過1對(duì)1的輔導(dǎo)教學(xué)。因此，好未來對(duì)于中小學(xué)1對(duì)1教育有著獨(dú)到的見解。這也是好未來在學(xué)而思培養(yǎng)之后，創(chuàng)建1對(duì)1教育品牌——愛智康的重要原因。
2007年，愛智康成立之時(shí)，國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了多家知名的1對(duì)1個(gè)性化教育品牌。如何開創(chuàng)一條具有好未來特色的1對(duì)1教育模式？愛智康選擇了一條“顛覆”傳統(tǒng)中小學(xué)1對(duì)1教育的道路。
在傳統(tǒng)的1對(duì)1教學(xué)場(chǎng)景中，教師個(gè)體占據(jù)主導(dǎo)地位。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度，都要依靠老師個(gè)體對(duì)知識(shí)和節(jié)奏的理解而設(shè)立。此前，在以教師為中心的教育環(huán)境下，教師主導(dǎo)的教學(xué)模式無可厚非。但是，由此也造成了教學(xué)效果的“瓶頸”：一方面對(duì)教師教學(xué)水平有強(qiáng)烈依賴，另一方面也增加了教師的備課時(shí)間。
從成立之日起，愛智康一直在探索改變傳統(tǒng)1對(duì)1模式，即通過一套工具或產(chǎn)品，找到影響孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)原因，進(jìn)行規(guī)劃、上課、反饋、診斷，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，有效提高老師的教學(xué)效率，讓孩子通過合適的學(xué)習(xí)路徑提入學(xué)習(xí)水平。而今，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的發(fā)布，正是這一設(shè)想的智能化體現(xiàn)。
依托于愛智康11年來積累的90萬題目數(shù)據(jù)和超萬名老師的教學(xué)數(shù)據(jù)，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)所有孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握情況及教學(xué)進(jìn)度的完整留存，并結(jié)合孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，通過算法分析孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際掌握情況，推薦相應(yīng)的教學(xué)建議，將更適合孩子的題目、知識(shí)點(diǎn)反饋給老師。
同時(shí)，系統(tǒng)還會(huì)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信心培養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率，縮短孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。其較直觀的表現(xiàn)就是，讓孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得“可視化、數(shù)據(jù)化”，進(jìn)而讓孩子們的進(jìn)步“看得見”。
針對(duì)愛智康在教育科技領(lǐng)域的再度突破，好未來總裁白云峰指出，好未來一直致力于推動(dòng)科技、互聯(lián)網(wǎng)與教育的深入融合。“在人工智能助力發(fā)展的時(shí)代，愛智康的‘i進(jìn)步’系統(tǒng)更加重視孩子的個(gè)體差異，幫助老師提高教學(xué)效率，從而讓老師更加關(guān)注孩子的能力培養(yǎng)，幫助孩子成為他們想要成為的人，獲得‘受益一生的能力’。”
“i進(jìn)步”推動(dòng)個(gè)性化教育進(jìn)入3.0時(shí)代
隨著人工智能的發(fā)展，高考機(jī)器人、智能教師成為“代表人物”�？墒牵谖磥淼闹悄軙r(shí)代，教師屬于較難被替代的職業(yè)。那么，人工智能能夠?yàn)榻逃⒔虒W(xué)帶來怎樣的變化？“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上已經(jīng)給出了答案。
愛智康“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)將貫穿于整個(gè)教學(xué)閉環(huán)中，實(shí)現(xiàn)課前、課中、功課三位一體的個(gè)性化教學(xué)。在課前環(huán)節(jié)，教師可以通過系統(tǒng)了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而篩選知識(shí)點(diǎn)并調(diào)整匹配題目。在課中，教師可以通過該系統(tǒng)為孩子上課，在題目環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練和答案錄入。如果孩子尚未掌握，則進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的深入講授。在功課環(huán)節(jié)，教師可以從系統(tǒng)中挑選相似題讓孩子訓(xùn)練，并重復(fù)講授知識(shí)點(diǎn)到孩子完全掌握。如果課時(shí)內(nèi)孩子仍未掌握該知識(shí)點(diǎn)，則可進(jìn)行加課安排。
針對(duì)愛智康“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研發(fā)理念，愛智康事業(yè)部教學(xué)產(chǎn)品部總監(jiān)張?jiān)堖M(jìn)行了深入解讀，“‘i進(jìn)步’系統(tǒng)結(jié)合好未來腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)知模型，利用腦功能的客觀監(jiān)測(cè)，去分析、推算孩子的學(xué)習(xí)過程，從而推薦更適合的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)路徑，從長(zhǎng)遠(yuǎn)和更深層次培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；另一方面，“i進(jìn)步”繼續(xù)沿用布魯姆教授的“掌握式學(xué)習(xí)法，”將 “講解-測(cè)評(píng)-反饋-矯正”作為授課邏輯，通過不斷發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)‘教師講解-孩子運(yùn)用-確定掌握再繼續(xù)’的良性循環(huán)，有效的避免因教師不了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度導(dǎo)致的黑箱狀態(tài)’，從而真正推動(dòng)教學(xué)過程的持續(xù)優(yōu)化，完成教師教學(xué)和孩子學(xué)習(xí)效率的雙重促進(jìn)與。”
目前，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的1.0版本更多以課程輔助工具形式呈現(xiàn)。但在未來的發(fā)展中，愛智康希望“i進(jìn)步”系統(tǒng)演變?yōu)橐粋�(gè)基于人工智能、自適應(yīng)學(xué)習(xí)原理運(yùn)作的強(qiáng)大教學(xué)產(chǎn)品。屆時(shí)，孩子將成為課堂的核心和主體，在人工智能、自適應(yīng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的更加高效、快樂。
愛智康“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的誕生，已經(jīng)成為個(gè)性化教育2.0時(shí)代的重要突破。而愛智康將通過在人工智能、大數(shù)據(jù)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)等前沿教育科技領(lǐng)域的探索與研究，推動(dòng)個(gè)性化教育進(jìn)入3.0時(shí)代。愛智康也希望通過“i進(jìn)步”系統(tǒng)，充分釋放個(gè)性化教育的潛能和活力，幫助更多孩子自主學(xué)習(xí)，讓更多孩子成長(zhǎng)為更全面、更多元的綜合性人才。
“i進(jìn)步”助力愛智康突破市場(chǎng)重圍
當(dāng)前，無論傳統(tǒng)線下1對(duì)1教育機(jī)構(gòu)，還是新興線上1對(duì)1教育機(jī)構(gòu)，無不積極擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”、“AI+”創(chuàng)造的行業(yè)變革。與此同時(shí)，各類學(xué)習(xí)力系統(tǒng)、智能教學(xué)平臺(tái)等1對(duì)1教學(xué)產(chǎn)品不一而足。
互聯(lián)網(wǎng)研究機(jī)構(gòu)艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)顯示：2016年，中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1560.2億元，同比增長(zhǎng)27.3%，預(yù)計(jì)未來幾年將繼續(xù)保持20%左右的速度增長(zhǎng)，到2019年將超過2600億元。其中，在線一對(duì)一教育又成為較大的風(fēng)口，而中小學(xué)在線1對(duì)1教育機(jī)構(gòu)單輪融資額度已經(jīng)超過1億美元。
與此同時(shí)，教育部等四部委聯(lián)合開展校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專項(xiàng)整治行動(dòng)，禁止少有、拓寬知識(shí)面學(xué)習(xí)。因此，以孩子為中心的1對(duì)1教育模式勢(shì)必迎來更大的市場(chǎng)需求。在此背景下，愛智康發(fā)布“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)可謂大勢(shì)所趨。
目前，愛智康先后在北京、上海、廣州、深圳、天津等12個(gè)城市地成立分支機(jī)構(gòu)，近100所輔導(dǎo)中心，師資團(tuán)隊(duì)人數(shù)超過2000名。同時(shí)，在既有線下1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)的基礎(chǔ)上，愛智康還增加了在線1對(duì)1教學(xué)模式，滿足全國(guó)各地孩子的需求。
對(duì)于1對(duì)1輔導(dǎo)而言，學(xué)習(xí)效果是孩子及家長(zhǎng)較為關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的中小學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)市場(chǎng)，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)無疑為愛智康的市場(chǎng)“突圍”提供了一件“利器”。利用人工智能、大數(shù)據(jù)等教育科技優(yōu)化自身的教學(xué)模式，愛智康不僅為孩子量身定制個(gè)性化解決方案，而且通過學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助孩子構(gòu)建完整的知識(shí)圖譜，真正做到“激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，塑造品格”，讓孩子真切地看到自己的進(jìn)步。
對(duì)于愛智康未來的發(fā)展，好未來顯然也給予了巨大的支持。現(xiàn)在，愛智康已經(jīng)“打破”了好未來旗下中小學(xué)業(yè)務(wù)板塊之間的“壁壘”。在學(xué)而思培養(yǎng)的APP上，赫然出現(xiàn)了愛智康的業(yè)務(wù)內(nèi)容，其目標(biāo)自然在于滿足學(xué)而思培養(yǎng)學(xué)員1對(duì)1的個(gè)性化輔導(dǎo)需要。
從2007年開始，愛智康一直專注于個(gè)性化教育，定位于“科技與互聯(lián)網(wǎng)趨動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)品牌”，主張“尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)天賦，讓學(xué)習(xí)更有效”。而今，愛智康以“用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”的姿態(tài)，繼續(xù)成為中小學(xué)1對(duì)1教育的者，并積極接軌國(guó)際先進(jìn)教育理念，逐漸科技手段，聚焦綜合能力，培養(yǎng)更加多元的綜合型人才。 2007年，喬布斯用“i”開啟了智能手機(jī)的新時(shí)代。由此，i成為“智能+”的時(shí)代標(biāo)志。
今天，好未來旗下1對(duì)1教育品牌愛智康正式發(fā)布“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)。這個(gè)i不僅秉承了好未來“用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”的使命，而且還將開啟中小學(xué)1對(duì)1教育的“智能+”時(shí)代。
據(jù)了解，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)旨在教師教學(xué)效率及孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用科技賦能教育個(gè)性化。目前，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)已經(jīng)全面落地愛智康北京地區(qū)的所有教學(xué)中心，并將于今年開始在全國(guó)廣泛應(yīng)用。
“i進(jìn)步”“顛覆”傳統(tǒng)中小學(xué)1對(duì)1
在國(guó)內(nèi)校外輔導(dǎo)市場(chǎng)，1對(duì)1是較為傳統(tǒng)的輔導(dǎo)形式之一，甚至連好未來的幾位創(chuàng)始人都曾從事過1對(duì)1的輔導(dǎo)教學(xué)。因此，好未來對(duì)于中小學(xué)1對(duì)1教育有著獨(dú)到的見解。這也是好未來在學(xué)而思培養(yǎng)之后，創(chuàng)建1對(duì)1教育品牌——愛智康的重要原因。
2007年，愛智康成立之時(shí)，國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了多家知名的1對(duì)1個(gè)性化教育品牌。如何開創(chuàng)一條具有好未來特色的1對(duì)1教育模式？愛智康選擇了一條“顛覆”傳統(tǒng)中小學(xué)1對(duì)1教育的道路。
在傳統(tǒng)的1對(duì)1教學(xué)場(chǎng)景中，教師個(gè)體占據(jù)主導(dǎo)地位。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)規(guī)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度，都要依靠老師個(gè)體對(duì)知識(shí)和節(jié)奏的理解而設(shè)立。此前，在以教師為中心的教育環(huán)境下，教師主導(dǎo)的教學(xué)模式無可厚非。但是，由此也造成了教學(xué)效果的“瓶頸”：一方面對(duì)教師教學(xué)水平有強(qiáng)烈依賴，另一方面也增加了教師的備課時(shí)間。
從成立之日起，愛智康一直在探索改變傳統(tǒng)1對(duì)1模式，即通過一套工具或產(chǎn)品，找到影響孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)原因，進(jìn)行規(guī)劃、上課、反饋、診斷，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，有效提高老師的教學(xué)效率，讓孩子通過合適的學(xué)習(xí)路徑提入學(xué)習(xí)水平。而今，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的發(fā)布，正是這一設(shè)想的智能化體現(xiàn)。
依托于愛智康11年來積累的90萬題目數(shù)據(jù)和超萬名老師的教學(xué)數(shù)據(jù)，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)所有孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握情況及教學(xué)進(jìn)度的完整留存，并結(jié)合孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，通過算法分析孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際掌握情況，推薦相應(yīng)的教學(xué)建議，將更適合孩子的題目、知識(shí)點(diǎn)反饋給老師。
同時(shí)，系統(tǒng)還會(huì)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信心培養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率，縮短孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。其較直觀的表現(xiàn)就是，讓孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得“可視化、數(shù)據(jù)化”，進(jìn)而讓孩子們的進(jìn)步“看得見”。
針對(duì)愛智康在教育科技領(lǐng)域的再度突破，好未來總裁白云峰指出，好未來一直致力于推動(dòng)科技、互聯(lián)網(wǎng)與教育的深入融合。“在人工智能助力發(fā)展的時(shí)代，愛智康的‘i進(jìn)步’系統(tǒng)更加重視孩子的個(gè)體差異，幫助老師提高教學(xué)效率，從而讓老師更加關(guān)注孩子的能力培養(yǎng)，幫助孩子成為他們想要成為的人，獲得‘受益一生的能力’。”
“i進(jìn)步”推動(dòng)個(gè)性化教育進(jìn)入3.0時(shí)代
隨著人工智能的發(fā)展，高考機(jī)器人、智能教師成為“代表人物”�？墒�，在未來的智能時(shí)代，教師屬于較難被替代的職業(yè)。那么，人工智能能夠?yàn)榻逃�、教學(xué)帶來怎樣的變化？“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)質(zhì)上已經(jīng)給出了答案。
愛智康“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)將貫穿于整個(gè)教學(xué)閉環(huán)中，實(shí)現(xiàn)課前、課中、功課三位一體的個(gè)性化教學(xué)。在課前環(huán)節(jié)，教師可以通過系統(tǒng)了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而篩選知識(shí)點(diǎn)并調(diào)整匹配題目。在課中，教師可以通過該系統(tǒng)為孩子上課，在題目環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練和答案錄入。如果孩子尚未掌握，則進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的深入講授。在功課環(huán)節(jié)，教師可以從系統(tǒng)中挑選相似題讓孩子訓(xùn)練，并重復(fù)講授知識(shí)點(diǎn)到孩子完全掌握。如果課時(shí)內(nèi)孩子仍未掌握該知識(shí)點(diǎn)，則可進(jìn)行加課安排。
針對(duì)愛智康“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研發(fā)理念，愛智康事業(yè)部教學(xué)產(chǎn)品部總監(jiān)張?jiān)堖M(jìn)行了深入解讀，“‘i進(jìn)步’系統(tǒng)結(jié)合好未來腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)知模型，利用腦功能的客觀監(jiān)測(cè)，去分析、推算孩子的學(xué)習(xí)過程，從而推薦更適合的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)路徑，從長(zhǎng)遠(yuǎn)和更深層次培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；另一方面，“i進(jìn)步”繼續(xù)沿用布魯姆教授的“掌握式學(xué)習(xí)法，”將 “講解-測(cè)評(píng)-反饋-矯正”作為授課邏輯，通過不斷發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)‘教師講解-孩子運(yùn)用-確定掌握再繼續(xù)’的良性循環(huán)，有效的避免因教師不了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度導(dǎo)致的黑箱狀態(tài)’，從而真正推動(dòng)教學(xué)過程的持續(xù)優(yōu)化，完成教師教學(xué)和孩子學(xué)習(xí)效率的雙重促進(jìn)與。”
目前，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的1.0版本更多以課程輔助工具形式呈現(xiàn)。但在未來的發(fā)展中，愛智康希望“i進(jìn)步”系統(tǒng)演變?yōu)橐粋�(gè)基于人工智能、自適應(yīng)學(xué)習(xí)原理運(yùn)作的強(qiáng)大教學(xué)產(chǎn)品。屆時(shí)，孩子將成為課堂的核心和主體，在人工智能、自適應(yīng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的更加高效、快樂。
愛智康“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的誕生，已經(jīng)成為個(gè)性化教育2.0時(shí)代的重要突破。而愛智康將通過在人工智能、大數(shù)據(jù)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)等前沿教育科技領(lǐng)域的探索與研究，推動(dòng)個(gè)性化教育進(jìn)入3.0時(shí)代。愛智康也希望通過“i進(jìn)步”系統(tǒng)，充分釋放個(gè)性化教育的潛能和活力，幫助更多孩子自主學(xué)習(xí)，讓更多孩子成長(zhǎng)為更全面、更多元的綜合性人才。
“i進(jìn)步”助力愛智康突破市場(chǎng)重圍
當(dāng)前，無論傳統(tǒng)線下1對(duì)1教育機(jī)構(gòu)，還是新興線上1對(duì)1教育機(jī)構(gòu)，無不積極擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”、“AI+”創(chuàng)造的行業(yè)變革。與此同時(shí)，各類學(xué)習(xí)力系統(tǒng)、智能教學(xué)平臺(tái)等1對(duì)1教學(xué)產(chǎn)品不一而足。
互聯(lián)網(wǎng)研究機(jī)構(gòu)艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)顯示：2016年，中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1560.2億元，同比增長(zhǎng)27.3%，預(yù)計(jì)未來幾年將繼續(xù)保持20%左右的速度增長(zhǎng)，到2019年將超過2600億元。其中，在線一對(duì)一教育又成為較大的風(fēng)口，而中小學(xué)在線1對(duì)1教育機(jī)構(gòu)單輪融資額度已經(jīng)超過1億美元。
與此同時(shí)，教育部等四部委聯(lián)合開展校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專項(xiàng)整治行動(dòng)，禁止少有、拓寬知識(shí)面學(xué)習(xí)。因此，以孩子為中心的1對(duì)1教育模式勢(shì)必迎來更大的市場(chǎng)需求。在此背景下，愛智康發(fā)布“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)可謂大勢(shì)所趨。
目前，愛智康先后在北京、上海、廣州、深圳、天津等12個(gè)城市地成立分支機(jī)構(gòu)，近100所輔導(dǎo)中心，師資團(tuán)隊(duì)人數(shù)超過2000名。同時(shí)，在既有線下1對(duì)1個(gè)性化教學(xué)的基礎(chǔ)上，愛智康還增加了在線1對(duì)1教學(xué)模式，滿足全國(guó)各地孩子的需求。
對(duì)于1對(duì)1輔導(dǎo)而言，學(xué)習(xí)效果是孩子及家長(zhǎng)較為關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的中小學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)市場(chǎng)，“i進(jìn)步”個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)無疑為愛智康的市場(chǎng)“突圍”提供了一件“利器”。利用人工智能、大數(shù)據(jù)等教育科技優(yōu)化自身的教學(xué)模式，愛智康不僅為孩子量身定制個(gè)性化解決方案，而且通過學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助孩子構(gòu)建完整的知識(shí)圖譜，真正做到“激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，塑造品格”，讓孩子真切地看到自己的進(jìn)步。
對(duì)于愛智康未來的發(fā)展，好未來顯然也給予了巨大的支持�，F(xiàn)在，愛智康已經(jīng)“打破”了好未來旗下中小學(xué)業(yè)務(wù)板塊之間的“壁壘”。在學(xué)而思培養(yǎng)的APP上，赫然出現(xiàn)了愛智康的業(yè)務(wù)內(nèi)容，其目標(biāo)自然在于滿足學(xué)而思培養(yǎng)學(xué)員1對(duì)1的個(gè)性化輔導(dǎo)需要。
從2007年開始，愛智康一直專注于個(gè)性化教育，定位于“科技與互聯(lián)網(wǎng)趨動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)品牌”，主張“尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)天賦，讓學(xué)習(xí)更有效”。而今，愛智康以“用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”的姿態(tài)，繼續(xù)成為中小學(xué)1對(duì)1教育的者，并積極接軌國(guó)際先進(jìn)教育理念，逐漸科技手段，聚焦綜合能力，培養(yǎng)更加多元的綜合型人才。
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