初中語文教案模板

2018-07-31 22:54:22 　來源：網絡整理

　　初中語文教案模板！孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣，只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣。下面為大家分享初中語文教案模板!希望能夠幫到大家！

　　初中語文教案模板一

【教材解讀】(包括學習內容分析)

　　【設計理念】

　　【教學目標】

　　1.知識與能力目標

　　2.過程與方法目標

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標

　　【教學重(難)點】　　(重點、難點都有，可分述，亦可合稱為“教學重難點”，二者各自較多一兩點，不可多。)

　　【教學方法】

　　【課時安排】先進課時(可以多寫為“兩課時”)

　　【教學準備】多媒體課件輔助教學

　　【教學過程】

　　先進課時

　　一、激情讀，引出文本

　　1.例如：問題導入、承上啟下導入、檢查預習導入等。

　　2.板書課題，師生齊讀課題。

　　3.激發(fā)孩子的閱讀興趣，進入課文自由朗讀。

　　【導入環(huán)節(jié)的設計意圖，結合相關教心學等理論。】

　　二、嘗試讀，感知文本

　　1.介紹篇幅、生字個數，落實重難點生字詞的教學。

　　2.孩子自由朗讀課文，教師巡視指導孩子讀書。

　　三、思考讀，感悟文本

　　1.促讀：師的話�！　『⒆拥幕卮稹⒈憩F預設。

　　2.促問：師的話�！　『⒆拥幕卮稹⒈憩F預設。

　　3.促思：師的話�！　『⒆拥幕卮�、表現預設。

　　4.促說：師的話�！　『⒆拥幕卮稹⒈憩F預設。

　　【本環(huán)節(jié)的設計意圖，結合相關的教心學等理論�！�

　　四、展示讀，內化文本

　　(本環(huán)節(jié)解決文本的整體問題)

　　1.先進段：

　　師的引導語。

　　請生個人朗讀、談體會。

　　師的評價語。

　　2.第二段：

　　師的引導語。

　　請男女生分角色朗讀、談體會。

　　師的評價語。

　　3.第N段：

　　師的引導語。

　　請生齊聲朗讀、談體會。

　　師的評價語。

　　【本環(huán)節(jié)的設計意圖，結合相關的教心學等理論。】

　　五、探究讀，賞析文本

　　1.小結引讀。(對二、三、四環(huán)節(jié)進行小總結。)

　　2.師生對話。(一般是為了攻克一篇課文的難點問題。)

　　3.激情引讀。(通過孩子自由朗讀來思考重難點問題。)

　　4.再讀體會。(通過孩子默讀、寫批注體會來解決重難點。)

　　5.師生對話。

　　(教師引導孩子個人起立交流心得、并及時評點。)

　　【本環(huán)節(jié)的設計意圖，結合相關的教心學等理論�！�

　　六、無聲讀，超越文本

　　1.引導質疑。(例如：爭鳴式)

　　(教師通過提問，引起孩子質疑課文難點問題，并默讀思考。)

　　2.師生對話。

　　(師生對話，孩子各抒己見，教師聯系實際進行拓展教育。)

　　3.總結下課。

　　(結合板書總結一堂課的教學、點題結束課堂。)

　　4.布置功課。

　　(布置功課要求：功課應體現分開性;功課設計的形式　　應體現多樣性;功課的內容應體現趣味性;功課的內容應　　體現實踐性〈練了會用〉。)

　　【本環(huán)節(jié)及功課的設計意圖，結合相關的教心學等理論�！�

　　附：

　　【板書設計】

　　概括式、對比式、板畫式、線條(圖表)式等。

　　初中語文教案模板二

　　一、概述

　　· 說明學科(數學、語言藝術等)和年級(中學、小學、功課等)

　　· 簡要描述課題來源和所需課時

　　· 概述學習內容

　　· 概述這節(jié)課的價值以及學習內容的重要性

　　二、教學目標分析

　　從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述。

　　三、學習者特征分析

　　說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備(學習起點)，以及孩子的學習風格。要注意結合特定的情境，切忌空泛。

　　說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解;或是通過預測題目的編制使用等。

　　四、教學策略選擇與設計

　　說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關鍵問題。

　　五、教學資源與工具設計

　　教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源;二是支持孩子學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網址、認知工具以及其他需要特別說明的傳統媒體。

　　如果是其他專題性學習、研究性學習方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。

　　六、教學過程

　　這一部分是該教學設計方案的關鍵所在。

　　在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語。

　　較后，畫出教學過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標注每一個階段的教學目標、媒體和相應的評價方式。

　　七、教學評價設計

　　創(chuàng)建量規(guī)，向孩子展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣孩子可以用它對自己的學習進行評價。

　　八、幫助和總結

　　說明教師以何種方式向孩子提供幫助和指導，可以針對不同的學習階段設計相應的不同幫助和指導，針對不同的孩子提出不同水平的要求，給予不同的幫助。

　　在學習結束后，對孩子的學習做出簡要總結。可以布置一些思考或練題目以鞏固學習效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵孩子超越這門課，把思路拓展到其他領域。

初中語文教案模板三

　　現代教育理念要求教學應當以孩子為主體，教師為主導。在教學中，教師應該充分調動孩子學習的主動性和積極性，用合作探究與交流的方式引導孩子，讓孩子在疏通文本的基礎上，聯系自身經驗，對文本進行了個性化解讀，幫助孩子樹立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)孩子的審美情趣與人文素養(yǎng)。

　　1(地位和作用:

　　選自人教版語文教材第“教材無非是個例子”，這個例子既承擔了落實本單元教學重點的任務，又承擔了對孩子進行文學審美教育的責任，因此是個很好的藍本。

　　2(文本簡析:

　　初一孩子有很強的好奇心和表現欲望，所以教師要采取鼓勵機制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是孩子開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓練。以上幾點主要是從孩子的現有水平、學習習慣和能力上去認識歸納的。

　　1(知識與能力:

　　2(過程與方法:

　　3(情感態(tài)度與價值觀:

　　1(針對單元重點和教材內容，我認為本文的教學重點是:

　　2(針對孩子的現有水平和心理層次，我認為本文的教學難點是:

　　采用多媒體教學，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。

　　一課時

　　新授課

　　一、未成曲調先有情

　　課前預習

　　1(掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對有疑惑的地方做好記號。

　　2(利用圖書館、網絡等資源，認識并熟悉作者以及本文的寫作背景。