四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2018-10-25 18:11:32 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣！大家都知道，小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有著特殊意義，而且對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作也有著深遠(yuǎn)的影響。下面就是小編為大家?guī)?lái)的四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望可以幫助到大家。

四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）

　　一、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃完成，講求學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。

　　制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，按計(jì)劃完成是孩子應(yīng)該掌握的先進(jìn)個(gè)習(xí)慣。當(dāng)然首先保證睡眠。有了充足的睡眠，才能保證身體的正常發(fā)育，才能為學(xué)習(xí)提供充沛的精力和清醒的頭腦。其次家長(zhǎng)可和孩子制定長(zhǎng)期的目標(biāo)和短期的目標(biāo)，并把目標(biāo)細(xì)化，制定每天的計(jì)劃，每天小結(jié)。幫助孩子養(yǎng)成。每天睡前10分鐘小結(jié)，小結(jié)內(nèi)容包括“今天完成了什么?”“今天較有趣的事情是什么?”“今天獲得的較大進(jìn)步是什么?”“哪些地方我可以做的更好?”

　　二、專心聽(tīng)講、不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

　　專心聽(tīng)講是保證學(xué)習(xí)效率的首要條件，四年級(jí)的孩子自尊心較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題也不愿意問(wèn)，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子敢于問(wèn)問(wèn)題，總之，在家庭教育中，特別是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中，父母應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考，讓他們自己“跳起來(lái)摘果子”，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子。

　　三、知難而進(jìn)，獨(dú)立思考的習(xí)慣

　　有的孩子自覺(jué)控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，遇難而退、容易放棄。在這種情況下，父母千萬(wàn)不可代替孩子解答難題，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋，多思考，激勵(lì)孩子攻克難關(guān)。當(dāng)孩子通過(guò)努力解決了學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，成功的喜悅將會(huì)帶給孩子更大的鼓舞，讓孩子享受到成功的快樂(lè)，這樣有利于讓孩子克服學(xué)習(xí)中的困難，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成知難而進(jìn)的好習(xí)慣。

　　四、認(rèn)真寫字，規(guī)范書寫過(guò)程的習(xí)慣

　　書寫的重要性在診斷中顯得越來(lái)越重要，如果孩子的書寫姿勢(shì)有問(wèn)題，一定要及時(shí)進(jìn)行糾正，既可以保證孩子的視力，也可以有一個(gè)挺拔的身姿。在教學(xué)中我就發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是可以寫好字的，只是如果老師沒(méi)有要求到孩子就容易懶惰，隨便寫，只要你要求到了他就可以寫好，所以家長(zhǎng)在日常要多督促孩子養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。

　　五、良好的閱讀習(xí)慣

　　閱讀是孩子長(zhǎng)久的財(cái)富，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書，讀好書。首先創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件，家中藏有書，孩子每天所見(jiàn)都是書，慢慢就會(huì)對(duì)書籍產(chǎn)生興趣。其次家長(zhǎng)要成為孩子讀書的伙伴，和孩子一起讀書，和孩子分享書中的內(nèi)容，和孩子一起探討，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。

　　六、隨時(shí)記筆記和整理錯(cuò)題的習(xí)慣。

　　許多的學(xué)習(xí)方法相關(guān)人士都會(huì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是爭(zhēng)取正確的過(guò)程，而在孩子求知的過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，如果形成了整理錯(cuò)題的習(xí)慣，那么錯(cuò)過(guò)了的就會(huì)變成經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)會(huì)為孩子下一步追求正確提供可貴的學(xué)習(xí)資源。如今我們已經(jīng)把記筆記和錯(cuò)題本推薦給了我們的孩子，希望通過(guò)整理筆記和錯(cuò)題的習(xí)慣可以幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　七、有好的責(zé)任感和愛(ài)心。

　　四年級(jí)孩子對(duì)社會(huì)就有了一定的看法，我們要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛(ài)心，同學(xué)之間要互相幫助，幫助別人就是幫助自己，在孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，這句話具有深刻的含義。當(dāng)孩子樂(lè)于幫助別的同學(xué)時(shí)，形成了良好的習(xí)慣，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)和合作就會(huì)有更加準(zhǔn)確的理解。他甚至?xí)J(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是一種合作，在這樣的狀況下，對(duì)于在班級(jí)、學(xué)校中的學(xué)習(xí)就會(huì)有更高層次上。

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)我們需要注意的是什么?

　　一、給孩子創(chuàng)造好習(xí)慣形成的好環(huán)境。

　　父母是孩子較好的老師，父母要以身作則，給孩子樹(shù)立好的榜樣，在家中給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，在生活中注重細(xì)節(jié)以身作則引導(dǎo)孩子。

　　二、適當(dāng)?shù)姆攀�，讓孩子在生活上�?dú)立。

　　到了四年級(jí)，孩子已經(jīng)具備了一些自理能力，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該在生活上適當(dāng)?shù)姆攀郑约嚎梢宰龅氖虑榫妥尯⒆幼约鹤觥?/p>

　　三、注重生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是和生活息息相關(guān)的，一個(gè)在生活上丟三落四的孩子在學(xué)習(xí)上一定也很馬虎，一個(gè)不會(huì)整理書包和東西的孩子學(xué)習(xí)上一定也很亂，生活中做事慢的孩子學(xué)習(xí)上也會(huì)比較拖拉，所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題都較終來(lái)自生活，所以家長(zhǎng)要在生活中注重習(xí)慣的培養(yǎng)，從養(yǎng)成生活好習(xí)慣開(kāi)始。

　　四、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的地方，多鼓勵(lì)孩子。

　　這一點(diǎn)似乎說(shuō)著容易，但是更多的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)拿孩子和別人家的孩子比，會(huì)責(zé)怪孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)孩子都是個(gè)金子，我們要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，要多看到孩子的進(jìn)步的地方，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，促進(jìn)他取得更大的進(jìn)步。

　　一個(gè)人需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣很多，學(xué)習(xí)中需要的習(xí)慣還有：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、獨(dú)立完成功課的習(xí)慣、仔細(xì)觀察的習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、歸納總結(jié)的習(xí)慣、遵守時(shí)間的習(xí)慣、等等。還有生活、做人等方面的習(xí)慣就更多了。習(xí)慣的培養(yǎng)是如此重要而又漫長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)要有足夠的耐心用身邊的小事去幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，同時(shí)要堅(jiān)持，希望我們的寶貝們能夠在四年級(jí)養(yǎng)成好的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打好鋪墊。

（二）

　　四年級(jí)語(yǔ)文培養(yǎng)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、培養(yǎng)認(rèn)真看書、認(rèn)真思考的習(xí)慣在教學(xué)中，按閱讀順序訓(xùn)練孩子讀書先看題目，然后粗讀，了解課文梗概，再細(xì)讀逐字逐句地理解全文內(nèi)容;較后根據(jù)功課題目要求，精讀深思，掌握文章的主要內(nèi)容、段落層次和中心思想，寫好學(xué)習(xí)提綱和讀書筆記。并把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課外讀物的閱讀方面去。

　　四年級(jí)孩子在讀課文時(shí)，孩子在讀書時(shí)要做到手腦并用，不僅要?jiǎng)澇錾中略~，利用讀準(zhǔn)字音，利用組詞或看插圖理解詞義，還要運(yùn)用讀、劃、注的方法閱讀課文，用各種不同的符號(hào)劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)、中心句、段落、疑難問(wèn)題等。在邊讀邊想的同時(shí)，細(xì)細(xì)品味文章作者是怎樣觀察事物和處理材料，以及運(yùn)用恰如其分的語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)所要說(shuō)明的人、物、事、景的。要讓孩子把自己的感受、體會(huì)，用三言兩語(yǔ)寫在書的空白處或筆記本上,從中吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　2、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，也是培養(yǎng)孩子自學(xué)方法和自學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。四年級(jí)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣處于提高階段，更要抓好課外預(yù)習(xí)，讓孩子借助和查字典讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，聯(lián)系上下文理解詞句的意思等。按“怎樣讀懂一篇課文”的要求，從粗讀、細(xì)讀、精讀中理解課文，概括段落大意,歸納中習(xí)思想，解答疑難問(wèn)題，進(jìn)行效果檢查。每次預(yù)習(xí)都要確定一個(gè)重點(diǎn),布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)思功課，逐步提高要求，鞏固制度。

　　3、培養(yǎng)專心聽(tīng)講、積極發(fā)言的好習(xí)慣在課堂中明確提出“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)要三心”，即在傾聽(tīng)時(shí)做到：

　　一是認(rèn)真：無(wú)論是老師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清老師和發(fā)言人說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事;二要耐心，學(xué)會(huì)尊重。不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的意見(jiàn)。特別是當(dāng)別人發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，一定要等他把話說(shuō)完了再用適當(dāng)?shù)姆绞街赋?三要邊聽(tīng)邊想，在聽(tīng)取他人說(shuō)話時(shí)，有選擇地接受，做到“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“思”并重，相互促進(jìn)。逐步學(xué)會(huì)補(bǔ)充發(fā)言。

　　4、培養(yǎng)書寫工整、樂(lè)于的好習(xí)慣要教育孩子從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來(lái)，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢(shì)端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。在教學(xué)過(guò)程中要重視引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)方法、規(guī)律以及適合自己的方法，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來(lái)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立的能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣，在校內(nèi)、在家里、在社區(qū)……只要見(jiàn)到漢字，就有的欲望，自覺(jué)地識(shí)記。

　　5、留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　觀察是啟迪孩子思維的較基本的途徑。自然、社會(huì)、生活都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給孩子觀察自然、社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法，使孩子留心自己的生活，仔細(xì)觀察周圍的人、事和景物，把看到的、聽(tīng)到的隨時(shí)記下來(lái)，這對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。

　　6、學(xué)會(huì)記課堂筆記的習(xí)慣課前：按照預(yù)習(xí)的相關(guān)要求做。

　　上課：在專心聽(tīng)講的同時(shí)，指導(dǎo)孩子對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句動(dòng)筆做簡(jiǎn)單記號(hào)，如：圈、三角號(hào)、圓點(diǎn)等，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。

　　在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句。

　　課下：再去整理，能掌握所學(xué)內(nèi)容的一大半。

　　7、功課復(fù)習(xí)的習(xí)慣每天回家整理當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記，對(duì)不懂之處、重難點(diǎn)加以小結(jié)，學(xué)會(huì)歸納出新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。查找自己的疑惑之處，能通過(guò)討論、請(qǐng)教弄懂，力爭(zhēng)做到“堂堂清、課課清”，不留學(xué)習(xí)的死角。

　　8、培養(yǎng)檢查功課、及時(shí)訂正的習(xí)慣功課訓(xùn)練是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。減輕過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不是布置功課。功課有助于鞏固、消化所學(xué)的知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

　　要求孩子做到：

　　1、按時(shí)完成各科功課，并創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜良好的功課環(huán)境，能隨時(shí)隨地坐下來(lái)安靜的學(xué)習(xí);2、善于積極思考，獨(dú)立完成，功課不拖拉，不抄襲;3、功課書寫工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面整潔;4、讀題認(rèn)真：功課看清題目要求。

　　5、先復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容再功課，功功課仔細(xì)檢查，自覺(jué)驗(yàn)證;6、功課本發(fā)下后，發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)題自覺(jué)及時(shí)訂正。

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