二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

2018-10-27 10:48:03 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)！學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)由簡(jiǎn)單至復(fù)雜的思維鍛煉過(guò)程，數(shù)學(xué)好的人卻往往能在很多事情處理上思路清晰，邏輯連貫，主觀能動(dòng)上更勝人一籌，而且會(huì)各種反向思維，變換性思維。隨著積累是有很大用處的。下面就是小編為大家?guī)?lái)的二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望可以幫助到大家。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　1、養(yǎng)成良好的功課習(xí)慣。

　　貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭功課，培養(yǎng)他們良好的功課習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。家長(zhǎng)督促他們寫(xiě)功課，及時(shí)檢查他們的功課，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的功課認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué)，我總是利用課外時(shí)間給他補(bǔ)，但是，課外時(shí)間有限，需要補(bǔ)課的孩子較多，老師的精力也有限，這就需要家長(zhǎng)們的積極配合。有時(shí)候，一個(gè)孩子忽然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，老師就感到很欣慰，一旦孩子學(xué)習(xí)退步了，一問(wèn)原因，一般就是家長(zhǎng)較近很忙，沒(méi)時(shí)間管他。孩子學(xué)習(xí)退步老師利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。老師不希望有一個(gè)孩子掉隊(duì)。

　　2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

　　孩子每個(gè)星期回家做功課時(shí)要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò);然后再把這周的功課做出來(lái)，并進(jìn)行檢查;較后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。

　　3、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

　　有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)較好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做功課也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

　　二年級(jí)孩子已入學(xué)一年，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，但由于年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上容易存在以下幾個(gè)方面的不足：

　　一、注意力方面：孩子年齡小，有意識(shí)的注意力差，持久性也不長(zhǎng)，一節(jié)課40分鐘，很難堅(jiān)持到底，往往聽(tīng)了一半就思想就開(kāi)起了小差，或東張西望，隨意說(shuō)話(huà)，或小動(dòng)作不停。

　　二、聽(tīng)講方面：不能傾聽(tīng)是許多低年級(jí)孩子的通病。但孩子的自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)，往往一句話(huà)還沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)完整，一知半解時(shí)便搶著回答，聽(tīng)不進(jìn)老師的建議和其他同學(xué)的發(fā)言。

　　三、看和寫(xiě)的方面：粗心馬虎，經(jīng)常把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，書(shū)面不整潔，寫(xiě)完不檢查。

　　四、想的方面：二年級(jí)孩子思維發(fā)展還不全面，沒(méi)有系統(tǒng)性，以直觀形象思維為主，遇到需要邏輯思維或考察空間想象能力的問(wèn)題，思維跟不上，腦子里轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)彎，便會(huì)不知所措，應(yīng)付塞責(zé)。

　　五、語(yǔ)言方面：由于生活經(jīng)驗(yàn)和積累的詞匯少，語(yǔ)言單調(diào)、直白，即使明白了算理，口頭表達(dá)時(shí)也常常說(shuō)不清、道不明。

　　針對(duì)以上幾個(gè)方面孩子常見(jiàn)的不足，我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)二年級(jí)孩子好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

　　一、注意力方面：針對(duì)孩子的注意力不夠持久，教師應(yīng)從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)著手，多創(chuàng)設(shè)孩子感興趣的、能夠吸引孩子注意力的情境，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲、童話(huà)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，時(shí)不時(shí)來(lái)吸引孩子的眼球，再加上老師適時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與肯定，調(diào)動(dòng)起孩子積極探索的欲望，渴望成功的想法。能靠孩子自主探索找到答案的，教師要放手給孩子，不包辦代替，讓他們?nèi)L試、體驗(yàn)，把課堂真正還給孩子。這樣，定能解決孩子注意力不夠集中的問(wèn)題。

　　二、聽(tīng)講方面：傾聽(tīng)是孩子重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，成績(jī)好的孩子往往是那些較會(huì)傾聽(tīng)的人，要培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，還要從幾個(gè)方面來(lái)抓。

　　1、讓孩子“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，孩子的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓孩子在這一時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來(lái)，然后再上課，才能做到聚精會(huì)神。各科老師可以配合好訓(xùn)練孩子養(yǎng)成一下課先準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品，然后再去活動(dòng)的習(xí)慣，上課伊始，在孩子異常興奮的狀態(tài)下，教師說(shuō)和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，孩子跟著齊拍三下，然后坐好。

　　2、讓孩子“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽(tīng)得進(jìn)，記得住。因此，每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容可以讓孩子復(fù)述老師的講話(huà)或孩子的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽(tīng)算訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)注意力。

　　3、讓孩子“會(huì)神”：要想回神，就得聽(tīng)懂，孩子光是聽(tīng)，不動(dòng)腦筋思考，等于沒(méi)聽(tīng)，課堂上應(yīng)注意引導(dǎo)孩子聽(tīng)完別人的發(fā)言后說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯(cuò)在哪兒，或者哪兒需要補(bǔ)充。

　　4、在保證課堂紀(jì)律的前提下?tīng)I(yíng)造活潑、寬松的傾聽(tīng)氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學(xué)形式，孩子只要能將注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動(dòng)手操作或合作討論，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。當(dāng)然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個(gè)崗位，各司其責(zé)，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起孩子的責(zé)任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，孩子的思維被激發(fā)，在教師的引導(dǎo)下就會(huì)更樂(lè)于傾聽(tīng)。

　　三、看和寫(xiě)的方面：孩子在讀題和做訓(xùn)練中看錯(cuò)數(shù)字、寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字的現(xiàn)象在低年級(jí)孩子中比較普遍。簡(jiǎn)單，孩子并非不會(huì)，而是馬虎、不認(rèn)真所致。怎樣才能養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣呢?我感覺(jué)“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓(xùn)練她的方法非常有效，每次限時(shí)一分鐘內(nèi)完成抄電話(huà)號(hào)碼的訓(xùn)練，左手指，右手抄，抄完后對(duì)照，家長(zhǎng)做記錄。每天十分鐘左右的訓(xùn)練。

　　針對(duì)我們的孩子，除了課堂功課讓孩子抄題做外，還可以讓家長(zhǎng)配合完成這項(xiàng)訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個(gè)，讓孩子用這種方法訓(xùn)練，不耗費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，但卻有效。讀題時(shí)要求孩子用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書(shū)寫(xiě)要經(jīng)常提醒正確姿勢(shì)，要求書(shū)寫(xiě)字體工整、認(rèn)真，先動(dòng)腦再動(dòng)筆，盡量不依靠橡皮。不在書(shū)和功課、訓(xùn)練本上亂涂亂畫(huà)，保持書(shū)面整潔，可以不定時(shí)地在班上展覽書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的功課。做題時(shí)要求左手指一道，右手寫(xiě)一道，避免看錯(cuò)行，做完要求獨(dú)立檢查。每人準(zhǔn)備一本《錯(cuò)題集》，以記錄錯(cuò)誤檔案。記錄分四步完成：1.記錄錯(cuò)題，2.用彩色筆給錯(cuò)處做記號(hào)，3.寫(xiě)出錯(cuò)誤原因，4.寫(xiě)出正確答案。

　　四、想的方面：要想讓孩子想得合理，真正理解題的意思，并能完整地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，離不開(kāi)多方面的綜合習(xí)慣的支持，因此，教師平時(shí)還要注意培養(yǎng)孩子這幾方面的習(xí)慣：

　　1、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。通過(guò)課堂上仔細(xì)觀察情境圖、操作的過(guò)程，發(fā)展到留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

　　2、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)孩子不恥下問(wèn)，隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些敢于、善于提問(wèn)題的同學(xué)。對(duì)于孩子的問(wèn)題，教師要耐心解答。課堂上把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子。

　　3、多角度思考的習(xí)慣。遇到問(wèn)題不要局限或拘泥于一個(gè)角度思考問(wèn)題，而是從多個(gè)角度去探討問(wèn)題的答案，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維、求異思維。

　　4、善于聯(lián)想、猜想和假設(shè)的習(xí)慣。遇到問(wèn)題，無(wú)從下手時(shí)，可以大膽去猜想、假設(shè)答案，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思功課時(shí)，可用這種方法。

　　如果孩子養(yǎng)成了這幾種好的習(xí)慣，孩子的思維靈活度便會(huì)大大提高，理解能力也會(huì)跟著上升。

　　五、語(yǔ)言方面：平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，教師要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，要敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，即使錯(cuò)了，也是思考的結(jié)果，遠(yuǎn)比不動(dòng)腦筋不開(kāi)口強(qiáng)。尤其是當(dāng)孩子說(shuō)錯(cuò)時(shí)，它可能是一個(gè)很有價(jià)值的生成資源，教師不要急于否定，而要首先肯定孩子積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的態(tài)度，然后再讓孩子討論生成的新問(wèn)題。教師的寬容與鼓勵(lì)會(huì)帶給孩子說(shuō)的勇氣。

　　除了以上有針對(duì)性的幾個(gè)方面外，我覺(jué)得二年級(jí)孩子還要培養(yǎng)下面兩個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、認(rèn)真完成家庭功課的習(xí)慣：根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線(xiàn)”的原理，人有在學(xué)習(xí)新知識(shí)后及時(shí)訓(xùn)練便不容易忘掉，如果不及時(shí)訓(xùn)練，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，認(rèn)真完成家庭功課很有必要。對(duì)于這點(diǎn)，我要求孩子作到：做功課前，先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，然后再做功課，還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著，手要把答案寫(xiě)得正確、美觀;“一檢查一簽字”：做完功功課，仔細(xì)檢查有沒(méi)有出錯(cuò)，有錯(cuò)要及時(shí)訂正，較后再讓家長(zhǎng)簽字。老師及時(shí)批改后的錯(cuò)題，記錄在《錯(cuò)題集》上，并在功課本上訂正。

　　二、快速、正確口算的習(xí)慣：數(shù)學(xué)上低年級(jí)的口算是今后的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎(chǔ)上多訓(xùn)練。二年級(jí)上期重點(diǎn)訓(xùn)練100以?xún)?nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的，100以?xún)?nèi)的加減法難點(diǎn)的是進(jìn)位加法和退位減法，這需要老師在具體的方法上進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的就需要孩子熟記乘法口訣，教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)孩子采用有效的具體的記憶方法有針對(duì)性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式訓(xùn)練連加、連減或乘法，經(jīng)常訓(xùn)練，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。要想使好習(xí)慣持之以恒，剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月很關(guān)鍵。作為二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，開(kāi)學(xué)后我要時(shí)時(shí)處處提醒自己以身作則，改掉以往易沖動(dòng)、處理問(wèn)題簡(jiǎn)單、粗暴的壞毛病，時(shí)時(shí)處處提醒自己按上面的養(yǎng)成教育的要點(diǎn)去悉心培養(yǎng)孩子的好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槎昙?jí)孩子的年齡關(guān)系，有時(shí)習(xí)慣容易反復(fù)，所以還要和家長(zhǎng)多溝通，教給家長(zhǎng)具體的家庭培養(yǎng)方法，讓家長(zhǎng)配合老師共同抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能使習(xí)慣成自然。還需要值得一提的是班上的學(xué)困生，之所以學(xué)困，往往是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好所致，對(duì)待他們一定要有耐心，首先把他們當(dāng)成一個(gè)充滿(mǎn)希望的好孩子來(lái)看待，多寬容他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教學(xué)中多關(guān)注他們，適當(dāng)?shù)貙?duì)他們降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和問(wèn)題的難度，延長(zhǎng)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間，允許多次反復(fù)，讓他們多體驗(yàn)成功的快樂(lè)。號(hào)召班上的其他同學(xué)多關(guān)心、幫助他們，建議家長(zhǎng)采用適當(dāng)?shù)慕逃椒�，讓他們改掉身上的壞�?xí)慣，樹(shù)立起對(duì)自己的信心。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，功課及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，功課要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種題目之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成功課，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題

　　入手，以課本上的題目為準(zhǔn)，反復(fù)訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，再找一些課外的題目，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入較好狀態(tài)，在診斷中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)訓(xùn)練無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

　　三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待診斷。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看卧\斷占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。在診斷前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議

　　5、看和寫(xiě)的方面：孩子在讀題和做訓(xùn)練中看錯(cuò)數(shù)字、寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字的現(xiàn)象在低年級(jí)孩子中比較普遍。簡(jiǎn)單，孩子并非不會(huì)，而是馬虎、不認(rèn)真所致。怎樣才能養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣呢?我感覺(jué)“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓(xùn)練她的方法非常有效，每次限時(shí)一分鐘內(nèi)完成抄電話(huà)號(hào)碼的訓(xùn)練，左手指，右手抄，抄完后對(duì)照，家長(zhǎng)做記錄。每天十分鐘左右的訓(xùn)練。

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