五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試反思

2018-11-08 17:20:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷反思！新知識(shí)的接受，能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，下面就是小編為大家?guī)?lái)的五年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷反思，希望可以幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中診斷反思

（一）

　　在剛剛結(jié)束的期中診斷里,我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤..望著試題上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù).為什么我不能考得再高一些呢!

　　這次失敗的原因,我分析了一下試題,有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的您平常也就經(jīng)常告誡我們,可我就是改不了粗心大意的毛病.不過(guò),我不應(yīng)該給我自己找理由,經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系.例如……(自己舉例)首先我要改掉診斷不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣.有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多.總之,通過(guò)以后的訓(xùn)練,我一定要在診斷的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好.時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,少有不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤.

　　診斷技巧貴在訓(xùn)練,通過(guò)診斷,我終于明白數(shù)學(xué)在于平常的積累,訓(xùn)練.平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異.

　　這次診斷沒(méi)考好,我自知這是不能原諒的,心里自控能力比較差,有的時(shí)候上課不能控制自己,沒(méi)辦法好好聽(tīng)講,跟同學(xué)講話(huà),我自己已經(jīng)好好反省過(guò)了.早在您剛帶我們的時(shí)候,您就已經(jīng)三令五申,一再?gòu)?qiáng)調(diào),全班同學(xué),一定要好好學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué).而我總是丟三拉四,這兒漏了一個(gè)小數(shù)點(diǎn),那兒5寫(xiě)成2了……遇到這種問(wèn)題,我總是說(shuō)：“這是粗心,沒(méi)什么大不了的!”可是為什么會(huì)粗心呢?這就說(shuō)明題目做得太少,沒(méi)有正真掌握,雖說(shuō)概念都清楚,但如果不會(huì)用還是白搭.所以多做是解決粗心的較好方法.

（二）

　　上周學(xué)校舉行了期中診斷，拿到考卷之后，我認(rèn)真分析了試題，從孩子出錯(cuò)的地方我認(rèn)真反思了自己的課堂及教學(xué)，我覺(jué)得存在以下幾方面的問(wèn)題。

　　首先，孩子的態(tài)度方面存在一定的問(wèn)題。孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)的就不夠端正。主要表現(xiàn)在功課方面。很多同學(xué)功課雖然能按時(shí)按量完成，但書(shū)寫(xiě)較差，更談不上功課的正確率。有時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，但并沒(méi)有采取一個(gè)有效的措施來(lái)改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。有時(shí)我也覺(jué)得是自己的失信導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)態(tài)度的惡化。

　　其次，課堂上孩子聽(tīng)課的有效性較差。很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有很多一部分孩子上課聽(tīng)得不認(rèn)真。雖然，這些孩子中并不全是思想開(kāi)小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓孩子經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次診斷上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，但仍有部分孩子出錯(cuò)。

　　第三，自身的教學(xué)方法。課前，雖然查閱了大量資料，做好準(zhǔn)備工作，但對(duì)教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性。自己在教學(xué)中的思維較窄，思路不夠開(kāi)闊，不能在教學(xué)中做到舉一反三，孩子在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三。

　　在后半學(xué)期里，首先要轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)說(shuō)服，轉(zhuǎn)變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。幫助孩子在學(xué)習(xí)上獲得成功，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒體驗(yàn)。

　　第二，加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次功課都要培養(yǎng)孩子的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力以及的速度。培養(yǎng)孩子靈活解題的能力，防止心中有數(shù)，解題時(shí)出錯(cuò)。

　　第三，努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

　　第四，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，搞好知識(shí)落實(shí)。

（三）

　　診斷各科的成績(jī)。通過(guò)這次的診斷,我了解到了我的不足之處。

　　就說(shuō)這次考的較差的數(shù)學(xué)，在這次診斷中我明白了單單書(shū)面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外題目，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的訓(xùn)練，還要細(xì)心，比如在我的試題上，一道題的列式正確，可較后的卻錯(cuò)了，痛失了分。這種現(xiàn)象也不是先進(jìn)次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

　　在各科成績(jī)當(dāng)中，我的英語(yǔ)雖然考的較好，但放在年級(jí)位置中，卻只是26名。其中聽(tīng)力、句型轉(zhuǎn)換是較薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、句型的題目，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃。還需要持之以恒的精神，這也是較重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能考的更好。

　　我的語(yǔ)文成績(jī)一向不是很好，這一次能考到年級(jí)第8名，是和我暑假和開(kāi)學(xué)以來(lái)大量的閱讀課外書(shū)籍有很大的關(guān)系的。在基礎(chǔ)知識(shí)方面，每個(gè)人都可以得助力能力，拉開(kāi)差距的往往是閱讀和寫(xiě)作，因?yàn)檎Z(yǔ)文診斷閱讀和寫(xiě)作占了將近100分，要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先要提高閱讀寫(xiě)作水平，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。大量的閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，多積累一些好詞好句和古詩(shī)詞，這些都是有百益而無(wú)一害的，對(duì)提高閱讀和作文水平都有很大的幫助。

　　這次其他四門(mén)課考的好的出乎我的意料，我原本以為自己會(huì)在這四門(mén)課上失分，卻沒(méi)想到總成績(jī)還是這四門(mén)課拉上去的，我也明白了，診斷決不能偏科。

　　這次診斷雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。世上無(wú)難事，只怕有心人。我下次的目標(biāo)是年級(jí)前10名。我相信，我一定能成功。

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