2019一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃安排

2018-11-28 20:24:45 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃安排！一年級(jí)同學(xué)們，一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是、、寫(xiě)字，我們要能做到：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，希望可以幫助到大家。

2019一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃安排

　　一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一：

　　一、指導(dǎo)思想

　　鞏固孩子這一學(xué)期所學(xué)知識(shí)，加深記憶，幫助孩子形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，迎接就要到來(lái)的期末診斷。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　　(一)漢語(yǔ)：

　　1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

　　2.能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表;正確拼寫(xiě)音節(jié)。

　　3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　(二)寫(xiě)字：

　　1.準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字。

　　2.正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)。

　　3.按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)160個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

　　4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

　　(三)閱讀理解：

　　1.正確背誦指定的課文。

　　2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。

　　(四)句子表達(dá)：

　　1.認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，10字以?xún)?nèi))。

　　2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3.用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。

　　4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、抓實(shí)每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　3、充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)題目的趣味性，實(shí)效性。

　　4、抓好兩端的孩子(優(yōu)生和學(xué)困生)，注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以?xún)?yōu)帶差，以?xún)?yōu)促優(yōu)。

　　5、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好孩子學(xué)習(xí)的勁頭。

　　四、復(fù)習(xí)過(guò)程

　　(201X年12月11日前結(jié)束新課)

　　1、先進(jìn)階段(201X年12月14日---18日)：

　　采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)漢語(yǔ)及每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

　　2、第二階段：(201X年12月21日---31日，兩周)

　　歸類(lèi)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如音節(jié)的拆分與組合，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記與書(shū)寫(xiě)，簡(jiǎn)單的句型訓(xùn)練，看圖說(shuō)話(huà)等。這一階段以做訓(xùn)練為主，先集體做典型訓(xùn)練，再各自做其他的訓(xùn)練。

　　3、第三階段：(2016年1月4日---15日，兩周)

　　綜合模擬，以做綜合試題為主。根據(jù)做題出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解與鞏固訓(xùn)練。

　　4、1月18日查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)診斷注意事項(xiàng)。

　　一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二：

　　一、指導(dǎo)思想

　　鞏固孩子這一學(xué)期所學(xué)知識(shí)，加深記憶，幫助孩子形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，迎接就要到來(lái)的期末診斷。

　　二、復(fù)習(xí)要求

　　1、抓好35分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

　　2、把好訓(xùn)練關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　3、定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

　　一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是、、寫(xiě)字教學(xué)，通過(guò)一個(gè)半月的教學(xué)時(shí)間，使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　教學(xué)也是本學(xué)期的又一重點(diǎn)。教師能注重幫助孩子積累方法，例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)�、舊字記新字法等，另外注重幫助孩子正確認(rèn)的構(gòu)成，如本冊(cè)書(shū)共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫(huà)，五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時(shí)教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多。教師還重視寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，尤其是孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)。

　　1、幫助孩子辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)孩子能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累詞匯的目的。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　(一)漢語(yǔ)：

　　1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

　　2.能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表;正確拼寫(xiě)音節(jié)。

　　3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　(二)寫(xiě)字：

　　1.準(zhǔn)確認(rèn)讀300個(gè)生字

　　2.正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)。

　　3.按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)100個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

　　4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

　　(三)閱讀理解：

　　1.正確背誦指定的課文。

　　2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。

　　(四)句子表達(dá)：

　　1.認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，10字以?xún)?nèi))。

　　2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　3.用學(xué)過(guò)的生字組詞，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。

　　4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

　　5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)題目的趣味性，實(shí)效性。

　　3、抓好兩端的孩子(優(yōu)生和學(xué)困生)，注意輔導(dǎo)中下生，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)，以?xún)?yōu)帶差，以?xún)?yōu)促優(yōu)。

　　4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好孩子學(xué)習(xí)的勁頭。

　　七、具體計(jì)劃

　　1、先進(jìn)階段：(12月19日到23日)

　　采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。期中診斷前的漢語(yǔ)復(fù)習(xí)4課時(shí)，后面每個(gè)單元2課時(shí)，主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

　　2、第二階段：(12月26日到1月4)

　　歸類(lèi)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記，生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做訓(xùn)練為主，先集體做典型訓(xùn)練，再各自做其他的訓(xùn)練。

　　3、第三階段：(1月5日到6日)

　　綜合模擬，以做綜合試題為主。

　　一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、引導(dǎo)正確分辨、背誦和默寫(xiě)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、正確區(qū)分b—d、p——q、f—t、ei—ie、iu—ui，掌握聲韻母相拼的方法。

　　3、掌握j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。

　　4、能正確分解、組合音節(jié)。

　　5、能正確閱讀辨析詞語(yǔ)，能補(bǔ)充音節(jié)。

　　6、能給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三節(jié)、兩節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分類(lèi)。

　　二、生字復(fù)習(xí)：

　　1、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，掌握、會(huì)寫(xiě)它們的筆順、第幾筆是什么，會(huì)寫(xiě)漢字的基本筆畫(huà)，會(huì)看音節(jié)寫(xiě)筆畫(huà)，會(huì)用漢字組詞語(yǔ)。

　　2、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu)，能組詞，用平時(shí)采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等記字方法的引導(dǎo)孩子，加深鞏固，同時(shí)出一些相應(yīng)的題進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練過(guò)關(guān)。

　　三、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：

　　能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞(如：ABB式、AABB式、ABAC式—又--又--、越--越--)、搭配詞組、補(bǔ)充完整詞組、生字連線(xiàn)成詞語(yǔ)、給生字組詞擴(kuò)詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看寫(xiě)字或詞語(yǔ)、看部首寫(xiě)字組詞、選字填空組詞語(yǔ)、部首和部件連線(xiàn)組字再組詞、劃去不是同一類(lèi)的詞。

　　四、句子復(fù)習(xí)：

　　1、能把句子補(bǔ)充完整。

　　2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　3、能連詞成句。

　　4、能把錯(cuò)亂排列的詞語(yǔ)連成一句通順的話(huà)。

　　5、能給句子加標(biāo)點(diǎn)。

　　6、能給句子末尾填寫(xiě)感嘆詞和疑問(wèn)詞。

　　7、能選字填空組句子。

　　五、寫(xiě)話(huà)復(fù)習(xí)

　　1、觀(guān)察圖上畫(huà)的是什么，先說(shuō)一說(shuō)。

　　2、能按要求根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)出誰(shuí)在什么時(shí)候，什么地方，干什么，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，會(huì)按格式寫(xiě)。

　　六、好習(xí)慣的培養(yǎng)：在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還要培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽(tīng)題、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的好習(xí)慣。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四：

　　一、復(fù)習(xí)要求

　　漢語(yǔ)：

　　1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

　　2.能正確默寫(xiě)聲母表、韻母表;正確拼寫(xiě)音節(jié)。

　　3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　寫(xiě)字：

　　1.準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字。

　　2.正確書(shū)寫(xiě)24個(gè)基本筆畫(huà)。

　　3.按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

　　4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

　　閱讀理解：

　　正確背誦指定的課文�！镜�1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、14、17課】

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、較熟練地認(rèn)讀聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節(jié)。

　　2、準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。

　　3、正確流利朗讀課文和背誦課文

　　三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1、把握好形相近、音相近的聲母、韻母的讀音和書(shū)寫(xiě)，能區(qū)別平翹舌音，前后鼻音的字。

　　2、注意難點(diǎn)筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)筆順的復(fù)習(xí)，幫助孩子正確書(shū)寫(xiě)漢字。

　　3、指導(dǎo)孩子能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述：

　　1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

　　一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，線(xiàn)索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給孩子新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。

　　復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組，加上，年級(jí)組的教師認(rèn)真分工，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案，尤其是設(shè)計(jì)好功課，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

　　2.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

　　孩子在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從功課、試題的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段較有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注孩子的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的孩子在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性：上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

　　孩子由于功課教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視孩子現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓孩子在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

　　孩子先進(jìn)次面臨這么重要的診斷，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待診斷，又不能讓其成為孩子的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

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