2018小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)題

2018-11-29 17:19:15 　來(lái)源：無(wú)憂考網(wǎng)

　　2018小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)練題目！我們知道，語(yǔ)文是一門(mén)積累的課程，不能急功近利。因此，要從小學(xué)時(shí)期就開(kāi)始重視語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，這對(duì)于我們以后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著十分巨大的積極作用。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2018小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)練題目，希望可以幫助到大家。

2018小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)練題目

　　【小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末診斷閱讀練題目三篇】

　　篇一

　　時(shí)光老人與流浪漢

　　一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)?為什么哭?”

　　流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩兒玻璃球，青年時(shí)代玩兒紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了!如今我一無(wú)所有，我真后悔呀!”

　　時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問(wèn)：“假如你能返老還童……”

　　“返老還童?”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人!”

　　“好吧!”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

　　他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見(jiàn)幾個(gè)孩子在玩兒玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩兒了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，又碰到時(shí)光老人。他撲通一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事!”時(shí)光老人冷笑說(shuō)，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒!

　　1.“返”用部首查字法，查(　　)部，再查(　　)畫(huà)。

　　“返老還童”的意思是____________________________________________________

　　2.“熟悉”的反義詞是____________，“懊悔”的近義詞是___________。

　　3.回答問(wèn)題。

　　(1)流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說(shuō)的?用“____”把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。

　　(2)流浪漢先進(jìn)次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真后悔呀!”你知道他后悔什么嗎?后來(lái)他是怎么做的?

　　__________________________________________真正的生命。”時(shí)光老人的話是什么意思?

　　___________________________________________________________________

　　篇二

　　飛翔的*

　　有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)：一只黑*在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。

　　難道*會(huì)飛?要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間一丈余寬，先進(jìn)根線是怎么拉過(guò)去的? 帶著這個(gè)疑問(wèn)，我把院子里所有的蛛網(wǎng)全都攪毀了。

　　后來(lái)，細(xì)細(xì)地觀察，我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路──從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步

　　一步地向前爬行，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，或說(shuō)是它滿(mǎn)意了，再把絲收緊。

　　收先進(jìn)根絲要半個(gè)小時(shí)，直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比先進(jìn)根絲的速度要快多了。盡管它很復(fù)雜，但*對(duì)此十分熟練，操作起來(lái)，仿佛是一種愉快開(kāi)心的表演的似的。

　　*不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。

　　這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。

　　于是，我記住了：*不會(huì)飛翔，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。

　　1.第四自然段中的破折號(hào)的作用( 2分) 。

　　A.話題轉(zhuǎn)換 B.解釋說(shuō)明 C.語(yǔ)意延伸 D.表示轉(zhuǎn)折

　　2、.短文中兩次寫(xiě)“*不會(huì)飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的*”呢?(4分)

　　3.請(qǐng)用幾個(gè)詞概括*的精神。(從原文中找)(4分)

　　4.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀阕x文后的感悟。(5分)

　　篇三

　　(一)閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(5分)

　　有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，( 這就是我的生命，單單屬于我的 )。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　1、按原文填空。(1分)

　　2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(1分)

　　慌張——( 沉穩(wěn) ) 愛(ài)惜——( 糟蹋 )

　　3、這段話主要寫(xiě)作者用聽(tīng)診器感悟生命。 (1分)

　　4、劃“——”線句子的含義是什么?(2分)

　　答：劃線句子的含義是：每一個(gè)人的生命都是屬于自己的，每個(gè)人都有生命的權(quán)利，你可以對(duì)生命負(fù)責(zé)，讓它發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值，也可以放棄生命。

　　(二)閱讀短文，回答問(wèn)題。(10分)

　　||看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點(diǎn)，那端才傳來(lái)兒子的聲音：“爸，什么事?”老王連忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?寒潮快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫*給寄……”

　　兒子漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說(shuō)。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了，說(shuō)：“知道了，知道了。”說(shuō)完就放下電話。||

　　||老*準(zhǔn)備再撥過(guò)去，電話鈴聲突然響了起來(lái)，是他住在哈爾濱的老母親打來(lái)的，聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要到寒潮，你加了衣服沒(méi)有?”寒風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶(hù)的縫隙吹進(jìn)室內(nèi)，老王還來(lái)不及答話，打了一個(gè)大噴嚏。

　　母親聽(tīng)到兒子的噴嚏聲可急了：“ 已經(jīng)感冒了吧? 怎么這么不聽(tīng)話? 從小就不愛(ài)加衣服……” 絮絮叨叨，從他七歲時(shí)的“劣跡”說(shuō)起。老王趕緊截住母親的話：“媽?zhuān)隳沁吿鞖庠趺礃友?”老人回答道：“雪還在下呢!”

　　老王不由自主地愣住了。||

　　在寒潮初襲的清晨，老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子，卻忘了勻一些給住在北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過(guò)七旬的老母親。

　　人間較溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)*。

　　1、給第四自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

　　2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(1分)

　　急忙——( 趕緊) 到達(dá)——( 抵達(dá) )

　　3、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)颜_答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(1分)

　　老王深深牽掛的是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢的兒子…… ( C )

　　A、拉 B、牽涉 C、掛念

　　4、短文已用“||”分成三段，先進(jìn)段主要寫(xiě)的是：

　　老王牽掛武漢的兒子，給他打電話要他注意保暖。(2分)