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中考語文知識點之修辭手法的辨析與作用

2018-12-07 20:58:30  來源:中考網(wǎng)

中考語文知識點之修辭手法的辨析與作用。同學們要想學好語文,首先要擺正心態(tài),我覺得我們語文不好要慢慢有一種羞恥感,都是中國人為什么別人能學好,有恥辱感就有要學好語文的信念了。下面小編帶來中考語文知識點之修辭手法的辨析與作用。

 

 

修辭手法的辨析與作用     

修辭手法是初中階段一個重要的知識點,從近幾年的中診斷題來看,修辭方法類的試題主要考查辨析和使用常見修辭方法的能力。也常將辨析與運用結合在一起,其考查方式由選擇題為主體變?yōu)檫x擇題主觀題并存,而且主觀題有逐步加大的趨勢。下面簡單概括了八種修辭手法的含義和作用:     

比喻即兩種不同性質的事物,彼此有相似點,使用一事物來比方另一事物的修辭格。例如:天上的星星和月亮就好像不用電源的燈。(抓住星星月亮會發(fā)光的特點,將星星和月亮比作不用電源的燈)     

作用:將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象。     

比擬把人當物或把物當人來寫的一種修辭手法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。例如:人群不顧一切,涌了上來(擬物);蠟炬成灰淚始干(擬人)。     

作用:增加了語言的生動形象性,引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,語言富感染力。     

借代不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關系的名稱來替代。例如:我們不要大鍋飯。(大鍋飯代指抽象的平均主義)     

作用:形象生動;簡潔精煉;靈活,給人以幽默感。     

夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭手法。例如:危樓高百尺,手可摘星辰。     

作用:強調事物的特征,引起讀者的共鳴,并且可以鮮明地表達作者的情感。     

對偶用結構相同或相似,字數(shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。例如:橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。     

作用:形式上音節(jié)整齊勻稱,頓挫感強;內容上,凝練集中,概括力強。     

排比三個或三個以上結構相同或相近,內容相關,語氣一致的短語或句子排列在一起。例如:時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。     

作用:增強語勢,深化思想內容,加強文章的說服力和感染力。     

反問用疑問的形式來表達確定的意思。因此,是不需要回答的。例如:遵守交通法規(guī),難道不是我們應該做的嗎?     

作用:加強語氣,激發(fā)讀者的感情,使讀者留下深刻的印象。     

設問簡單地說,就是自問自答。例如:翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。     

作用:引起注意,啟發(fā)讀者思考,有助于層次分明,結構緊湊。

 

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這一期的中考語文知識點之修辭手法的辨析與作用小編就介紹到這里,希望對有需要的同學提供幫助,小編建議同學們在學習的過程中養(yǎng)成好的學習習慣,對老師課堂講的知識要及時總結和歸納。更多試題輔導,請撥打免費咨詢電話:!

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