2019五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018-12-17 16:39:16 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、復(fù)習(xí)時(shí)間：19和20周

　　分三個(gè)階段：

　　1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)復(fù)習(xí);

　　2.以閱讀訓(xùn)練為主;

　　3.習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　二、復(fù)習(xí)理念

　　1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助孩子系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

　　2.復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重孩子。讓孩子感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。

　　3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬孩子參與的渠道，調(diào)動(dòng)孩子復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

　　4.復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給孩子。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)

　　1.生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2.詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。

　　3.多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。

　　4.句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫(xiě)句子。

　　5.讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

　　(二)閱讀

　　1.有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2.能讀懂程度適合的文章。

　　3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

　　4.能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

　　6.能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7.能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　8.在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同法。

　　9.擴(kuò)展自己的閱讀面。

　　(三)習(xí)作：

　　1.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　2.能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。

　　3.做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　4.書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

　　5.40分鐘不少于400字。

　　6.養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.各單元的字詞掌握與運(yùn)用。

　　2.各種句型的運(yùn)用與變換。

　　3.重點(diǎn)段落、古詩(shī)句、名言警句等的背誦默寫(xiě)。

　　4.閱讀訓(xùn)練中，閱讀方法的習(xí)得。

　　5.命題、半命題、材料作文等不同類型，進(jìn)行審題、選材等作文技巧指導(dǎo)。

　　難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)文章，課內(nèi)古詩(shī)，單元主題的拓展與延伸;搜集、整理作者的其他作品，同一內(nèi)容不同詩(shī)人的其他作品等。

　　2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

　　3.選擇比較典型的語(yǔ)段作為例子進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，并概括歸納相關(guān)閱讀規(guī)律、技巧。

　　4.作文方面，教會(huì)孩子審題的方法，謀篇布局的知識(shí)，篩選符合題意并具有典型性的內(nèi)容。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　1.從孩子已有的知識(shí)出發(fā)，從課文入手，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)、多積累、精做題、做好題、舉一反三，掌握規(guī)律。

　　2.采取“一幫一”方式，幫助后進(jìn)生能有所提高。

　　3.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，協(xié)助做好詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、課文背誦的工作。

　　4.以教科書(shū)為依據(jù)，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度為經(jīng)、以與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　六、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

　　分類復(fù)習(xí)

　　(一)、寫(xiě)字的復(fù)習(xí)。

　　1.時(shí)間：2課時(shí)

　　2.形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

　　3.內(nèi)容：復(fù)習(xí)200個(gè)字，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié);復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。

　　(1)聽(tīng)寫(xiě)。 (2)看寫(xiě)字詞。

　　(3)按要求字。 (4)形近字、同音字、多音字組詞。

　　(5)查字典填空。 (6)選擇正確字義。

　　(7)加偏旁組成新的字。 (8)把字正確、端正、勻稱地寫(xiě)在方格中。

　　(二)閱讀、積累的復(fù)習(xí)。

　　1.時(shí)間：4課時(shí)

　　2.形式：以孩子訓(xùn)練為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

　　3.內(nèi)容：背誦喜歡的部分，把喜歡的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái);重點(diǎn)復(fù)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的閱讀方法，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情;在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情的過(guò)程中，要尊重孩子的理解和獨(dú)特體驗(yàn)，允許孩子有其他合理的選擇;復(fù)習(xí)體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象。

　　(三)復(fù)習(xí)作文。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：作文是孩子較頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容，但也是較重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　以書(shū)上的作文為主，課外補(bǔ)充寫(xiě)、寫(xiě)事、寫(xiě)活動(dòng)的作文。

　　1.重溫自己所寫(xiě)過(guò)的作文內(nèi)容，然后進(jìn)行再次修改、加工，形成第二稿。(包括說(shuō)明文、讀后感)

　　2.孩子互批互議，交流修改意見(jiàn)，再度修改，正式成文。

　　3.拓寬孩子的視野，再進(jìn)行一些寫(xiě)人、抒情、寫(xiě)景等內(nèi)容的作文訓(xùn)練。

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