2019年北京市高一化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法

2018-12-17 17:53:30 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京市高一化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們知道怎樣更好的復(fù)習(xí)高一化學(xué)嗎？2018年進(jìn)入尾聲，馬上就要迎來2019年元旦了，高一上學(xué)期也快要結(jié)束了，同學(xué)們進(jìn)入期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，怎么樣能在期末考中拿到好成績呢？下面是2019年北京市高一化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末加油。

　　2019年北京市高一化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法1

　　先進(jìn)，一個相對完善的時間表，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

　　第二，復(fù)習(xí)計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點開始復(fù)習(xí)英語，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)該有一個緩沖:7點到8點是數(shù)學(xué)時間，8點15分以后留給英語。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”。

　　而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成。還是以7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執(zhí)行計劃時學(xué)會放棄。有的孩子死心眼兒，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，較后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。

　　第四，復(fù)習(xí)計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復(fù)習(xí)，弱項的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強項越來越強，弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要鞏固，劣勢也要彌補。

　　2019年北京市高一化學(xué)期末復(fù)習(xí)方法2

　　(1)課前預(yù)習(xí)是必不可少的。預(yù)習(xí)是要了解教材的一般內(nèi)容和難點。在預(yù)習(xí)時，我們應(yīng)該注意教材的總體思想：這本書的主要內(nèi)容是什么?物質(zhì)(如物理性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng))之間有什么關(guān)系?關(guān)鍵物質(zhì)是什么?所有這些都應(yīng)該被預(yù)覽所打動。在預(yù)覽時，我們遇到了疑難和困難，但暫時解決不了。我們應(yīng)該把它們聚在一起，把它們記錄在筆記本上，以提高聽力的針對性。此外，我們還可以通過相應(yīng)的參考書解決這些問題，從而提高我們的自學(xué)能力，并學(xué)習(xí)更多的知識進(jìn)行預(yù)覽。

　　(2)熟練聽課，積極思考。在課堂上聽老師講課，基本上按照老師的思想去聽。同時，用你的頭腦積極思考，并努力獲得較好的綜合利益“接受-思考-理解”。把握基本概念，把握主體精神。教師在課堂教學(xué)中有不同的“緊繃性”，孩子對講座的“反應(yīng)力”也不同。你不必在預(yù)演中說出你所知道的。另一方面，要認(rèn)真聽好難點，做好合理的“聯(lián)想”，在課堂上適度停留。“聯(lián)想”主要涉及課堂知識的內(nèi)容，可以將“樹木”與“森林”聯(lián)系起來。例如，當(dāng)你聽到AGI可以用于人工降雨時，自然會認(rèn)為初中時教授的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。雖然這是一個簡單的例子，但只要廣泛的聯(lián)系，它是非常有用的知識掌握。但不能離開教室，想漫無目的地進(jìn)入飛飛。所謂的“停留”是指傾聽課堂的重要性，可以稍微停下來思考，品味這個問題。也能給全班帶來一定的興趣。但是別忘了保持一點精神去聽老師在功課的話，試著去聽課堂上的功課。

　　此外，課堂筆記也很重要。有些人說：“不動筆和墨水，你就讀不懂一本書。”我們還應(yīng)該做“不動筆，不墨不聽”的課。記筆記是在理解的基礎(chǔ)上，用自己的語言，寫下一些概念、想法、難點等。在課堂上抄寫筆記，功課閱讀筆記，診斷前記住筆記是不可取的。

　　(3)鞏固課堂成績。在每節(jié)課結(jié)束時，不要急于放棄你的想法。相反，花幾分鐘安靜地思考一下這門課的基本知識：中心思想。雖然這只是幾分鐘，但效果不應(yīng)低估。

　　因為遺忘的過程總是快然后慢，而記憶之后的先進(jìn)次遺忘是較快的。這樣，我們就必須在功課及時安排復(fù)習(xí)，安排好自己的知識體系，這樣才能大大提高我們的智力素質(zhì)。總之，只要你掌握了這門課，你就會得到大部分的學(xué)習(xí)。剩下的工作要靠我們自己的開拓和提高。

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　　理綜化學(xué)大題不但能較好地考查考生知識的綜合運用能力，更重要的是區(qū)分考生成績優(yōu)秀程度、便于高考選擇人才。根據(jù)對近年高考理綜第Ⅱ卷化學(xué)命題情況分析，其存在如下特點：

　　1.一般有4道大題，其中包括1道化學(xué)反應(yīng)原理題、1道實驗題、1道元素或物質(zhì)推斷題、1道有機推斷題。

　　2.試題的綜合程度較大，一般都涉及多個知識點的考查，如元素化合物性質(zhì)題中常涉及元素推斷、性質(zhì)比較實驗、離子檢驗、反應(yīng)原理等問題，再如化學(xué)反應(yīng)原理題中的幾個小題之間基本上沒有多大聯(lián)系，純粹就是拼盤組合，其目的就是增大知識的覆蓋面，考查知識的熟練程度及思維轉(zhuǎn)換的敏捷程度。

　　3.重視實驗探究與分析能力的考查。第Ⅱ卷大題或多或少地融入了對實驗設(shè)計、分析的考查，如基本操作、儀器與試劑選用、分離方法選擇、對比實驗設(shè)計等，把對實驗?zāi)芰Φ目疾轶w現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是在實驗設(shè)計上融入了實驗數(shù)據(jù)的分析，題型新穎。

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