2019二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)技巧

2018-12-23 09:36:32 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)技巧！朋友們都清楚知道數(shù)學(xué)這門科目，每一種問題總是有條有理通過推敲才可以擁有回答的，回答總是不變的，可是答案的思考，開始的入口，同時(shí)思想方法一定是相當(dāng)多的，下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)技巧，希望可以幫助到大家。

2019二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)技巧

　　一、注意力方面：針對(duì)孩子的注意力不夠持久，應(yīng)從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)著手，多創(chuàng)設(shè)孩子感興趣的、能夠吸引孩子注意力的情境，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲、童話有機(jī)結(jié)合起來，時(shí)不時(shí)來吸引孩子的眼球，再加上老師適時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)與肯定，調(diào)動(dòng)起孩子積極探索的欲望，渴望成功的想法。能靠孩子自主探索找到答案的，教師要放手給孩子，不包辦待替，讓他們?nèi)L試、體驗(yàn)，把課堂真正還給孩子。這樣，定能解決孩子注意力不夠集中的問題。

　　二、聽講方面：傾聽是孩子重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，成績好的孩子往往是那些較會(huì)傾聽的人，要培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，還要從幾個(gè)方面來抓。

　　1、讓孩子“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，孩子的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓孩子在這一時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會(huì)神。各科老師可以配合好訓(xùn)練孩子養(yǎng)成一下課先準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品，然后再去活動(dòng)的習(xí)慣，上課伊始，在孩子異常興奮的狀態(tài)下，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，孩子跟著齊拍三下，然后坐好。

　　2、讓孩子“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進(jìn)，記得住。因此，每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容可以讓孩子復(fù)述老師的講話或孩子的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽算訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的聽覺注意力。

　　3、讓孩子“會(huì)神”：要想回神，就得聽懂，孩子光是聽，不動(dòng)腦筋思考，等于沒聽，課堂上應(yīng)注意引導(dǎo)孩子聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯(cuò)在哪兒，或者哪兒需要補(bǔ)充。

　　4、在保證課堂紀(jì)律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學(xué)形式，孩子只要能將注意力集中到學(xué)習(xí)上來，教師不必苛求他的坐姿飼否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動(dòng)手操作或合作討論，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。當(dāng)然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個(gè)崗位，各司其責(zé)，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起孩子的責(zé)任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，孩子的思維被激發(fā)，在教師的引導(dǎo)下就會(huì)更樂于傾聽。

　　三、看和寫的方面：孩子在讀題和做訓(xùn)練中看錯(cuò)數(shù)字、寫錯(cuò)數(shù)字的現(xiàn)象在低年級(jí)孩子中比較普遍。簡單，孩子并非不會(huì)，而是馬虎、不認(rèn)真所致。怎樣才能養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣呢?我感覺“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓(xùn)練她的方法非常有效，每次限時(shí)一分鐘內(nèi)完成抄電話號(hào)碼的訓(xùn)練，左手指，右手抄，抄完后對(duì)照，家長做記錄。每天十分鐘左右的訓(xùn)練。針對(duì)我們的孩子，除了課堂功課讓孩子抄題做外，還可以讓家長配合完成這項(xiàng)訓(xùn)練，家長可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個(gè)，讓孩子用這種方法訓(xùn)練，不耗費(fèi)多長時(shí)間，但卻有效。讀題時(shí)要求孩子用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經(jīng)常提醒正確姿似，要求書寫字體工整、認(rèn)真，先動(dòng)腦再動(dòng)筆，盡量不依靠橡皮。不在書和功課、訓(xùn)練本上亂涂亂畫，保持書面整潔，可以不定時(shí)地在班上展覽書寫認(rèn)真的功課。做題時(shí)要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯(cuò)行，做完要求獨(dú)立檢查。每人準(zhǔn)備一本《錯(cuò)題集》，以記錄錯(cuò)誤檔案。記錄分四步完成：1.記錄錯(cuò)題，2.用彩色筆給錯(cuò)處做記號(hào)，3.寫出錯(cuò)誤原因，4.寫出正確答案。

　　四、想的方面：要想讓孩子想得合理，真正理解題的意思，并能完整地用語言表達(dá)出來，離不開多方面的綜合習(xí)慣的支持，因此，教師平時(shí)還要注意培養(yǎng)孩子這幾方面的習(xí)慣：

　　1、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。通過課堂上仔細(xì)觀察情境圖、操作的過程，發(fā)展到留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

　　2、敢于提問的習(xí)慣。教師要引導(dǎo)孩子不恥下問，隨時(shí)表揚(yáng)那些敢于、善于提問題的同學(xué)。對(duì)于孩子的問題，教師要耐心解答。課堂上把提問的權(quán)利還給孩子。

　　3、多角度思考的習(xí)慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個(gè)角度思考問題，而是從多個(gè)角度去探討問題的答案，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維、求異思維。

　　2019小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)技巧

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