2019二年級上冊期末考后反思

2018-12-28 12:15:21 　來源：網(wǎng)絡整理

　　2019二年級上冊期末考后反思！期末診斷是學校對同學們各門學科進行該學期知識掌握的檢測。期末診斷結束了，有什么考后反思呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019二年級上冊期末考后反思，希望可以幫助到大家。

2019二年級上冊期末考后反思

　　二年級數(shù)學上冊期末診斷反思

　　本次數(shù)學試題的命題總體而言內(nèi)容比較全面，基礎性強，而且略有變化，既能檢測出孩子的基礎知識和基本能力，又能考查孩子的靈活應變能力，試題的命題貼近實際生活，讓孩子把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系起來，是一份較不錯的試題。

　　一、孩子診斷情況分析：

總人數(shù)	參考人	總分	平均分	及格率	優(yōu)秀率
47	47	3898	92.3	100%	98%

　　二、現(xiàn)將本次試題分析如下：

　　這次診斷共設五道大題，包括了二年級上冊所學內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填一填、選一選，畫一畫、算一算、解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學目標。

　　三、試題分析

　　1、填一填

　　這部分的題目主要是一些基本的知識和，孩子就完成得不大理想，尤其是看鏡子寫漢字，孩子沒有建立空間想象的概念。

　　看圖做題，主要考查孩子對角、線段、照鏡子的掌握情況。孩子失分較多的主要有數(shù)線段和數(shù)直角。

　　3、比較、連線、畫一畫：該題考察孩子的對乘法、動手操作能力，孩子答題比較理想，孩子掌握得較好，個別孩子畫線段時線畫不直，畫對稱圖形是時也就是沒有嚴格按老師要求的步驟來畫。

　　4、算一算、統(tǒng)計、：口算部分是加減乘和乘加乘減中較簡單的兩步直接寫得數(shù)的題目，是考查孩子的口算能力，這題孩子掌握的比較好。用豎式是較基礎的知識，這部分內(nèi)容孩子訓練比較多，掌握得比較好，孩子在平時的訓練算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓孩子養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學把加減符號看錯，還有的是把數(shù)看錯，導致答案錯誤.。

　　5、解決問題：這里主要考察孩子解決問題的能力，但是檢測結果卻是不大理想的。大部分孩子的解決問題能力都相對較弱，導致錯誤率相當高。我想可能大部分孩子都還沒有養(yǎng)成認真讀題的習慣，再加上孩子的理解能力也比較弱，所以部分孩子可能也是因為題目的意思理解不了，所以都出現(xiàn)了錯誤。

　　四、存在的問題及原因：

　　(1)孩子讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。

　　(2)孩子沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分孩子由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。

　　(3)課堂教學沒有很好的調(diào)動孩子的學習積極性和學習興趣。

　　具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，

　　(4)孩子綜合運用知識及分析、判斷能力較差。

　　五、改進措施：

　　(1)加強孩子對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課堂訓練鞏固孩子對基礎知識的扎實程度。在教學中，教師要根據(jù)孩子的生活經(jīng)驗創(chuàng)設生活情境，鼓勵孩子在生動具體的活動中學習數(shù)學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導孩子樂于參與數(shù)學學習活動。

　　(2)加強的訓練，課前3分鐘進行口算訓練，家庭功課以為主，同時要培養(yǎng)孩子的自覺學習意識，以便提高孩子的學習能力。

　　(3)培養(yǎng)孩子的合作習慣,給孩子創(chuàng)造機會,留給孩子足夠的時間和空間讓孩子合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得孩子敢于發(fā)表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們。

　　(4)加強后進生的輔導工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表揚,少批評,功課盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。