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2019年初三政治期末復(fù)習(xí)方法!初三政治課程,已經(jīng)不在向初一政治課講個(gè)人的生活或是思想道德的知識(shí)點(diǎn)了,而是上升到國(guó)家的國(guó)情和策略的課程,需要同學(xué)們大量理解復(fù)雜的概念,而且同學(xué)們要關(guān)注時(shí)事新聞,診斷的題目不在局限于課本,下面小編為大家?guī)?lái)2019年初三政治期末復(fù)習(xí)方法。
1、借閱高中政治必修一教材,了解高中政治與初中政治的不同點(diǎn)。不同于簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶,更注重理解基礎(chǔ)上的運(yùn)用;不同于單一的內(nèi)容形式,更注重多領(lǐng)域的涉獵,全方位的發(fā)展。
2、學(xué)會(huì)從電視、互聯(lián)網(wǎng)中獲取有效信息,豐富自己的視野與頭腦,把上邊內(nèi)容弄明白。建議每天觀看新聞聯(lián)播等相關(guān)新聞欄目,查閱上半年的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化現(xiàn)象,寫出自己的體會(huì)。
3、積極參與社會(huì)實(shí)踐。生活中,很多的經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象與我們學(xué)習(xí)的知識(shí)相關(guān),你可以調(diào)查市場(chǎng)上不同商品價(jià)格的變動(dòng)及其影響,了解不同群體的消費(fèi)行為,也可以調(diào)查了解自己所在的社區(qū)居委會(huì)或村委會(huì)的一些活動(dòng)、事件等。
4、你肯定在生活中會(huì)遇及一些相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治等現(xiàn)象或問(wèn)題,要積極思考,可以帶著疑惑而來(lái),我們一起解決.
2歷史
1、難在記憶——內(nèi)容繁多,難理頭緒,記不住,容易忘.
對(duì)策:硬背不如巧記,貴在每日?qǐng)?jiān)持,切忌考前突擊。
①奇數(shù)法記年代
1911辛亥革命、1913二次革命、1915新文化運(yùn)動(dòng)、1919五四運(yùn)動(dòng)、1921中共成立、1931九一八事變、1937年七七事變。
②中外史對(duì)比法
1939--1945二戰(zhàn)(世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng))、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
③因果推導(dǎo)法
市場(chǎng)(根本)——走私鴉片——銷煙(直接)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
④濃縮轉(zhuǎn)化法
戊戌變法——“變”(政治:君主立憲;經(jīng)濟(jì):發(fā)展資本主義)
2、難在答題——題能看懂,答案難做,容易失分。
具體對(duì)策
“一看”,看清分值,把握得分點(diǎn),做到心中有數(shù);
“二找”,按照題意,回歸課本,找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn);
“三規(guī)范”,答題語(yǔ)言規(guī)范化是較容易忽略的問(wèn)題。
材料一:這是一場(chǎng)規(guī)模少有的技術(shù)革命,它創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。馬克思、恩格斯曾指出:“資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力,比過(guò)去一切時(shí)代創(chuàng)造的生產(chǎn)力還要多,還要大。”
Q:材料一的“革命”指什么?
材料二:在這次革命的推動(dòng)下,世界資本主義經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展的“黃金時(shí)代”,工業(yè)生產(chǎn)取得了巨大飛躍。1870—1900年間,世界工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)了2倍多,交通運(yùn)輸業(yè)獲得了少有的發(fā)展……
Q:材料二中的“革命”時(shí)代有許多的重大科技發(fā)明,請(qǐng)舉一項(xiàng)重大科技成就及其發(fā)明者,簡(jiǎn)要談?wù)勗摪l(fā)明對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用(4分)
材料一:這是一場(chǎng)規(guī)模少有的技術(shù)革命,它創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。馬克思、恩格斯曾指出:“資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力,比過(guò)去一切時(shí)代創(chuàng)造的生產(chǎn)力還要多,還要大。”
材料二:在這次革命的推動(dòng)下,世界資本主義經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展的“黃金時(shí)代”,工業(yè)生產(chǎn)取得了巨大飛躍。1870—1900年間,世界工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)了2倍多,交通運(yùn)輸業(yè)獲得了少有的發(fā)展……
Q:上面兩則材料共同說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題?
Q:面對(duì)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的挑戰(zhàn),青少年孩子該如何應(yīng)對(duì)?(啟示類)(3分)
3、歷史解題:公式化模式+發(fā)散思維
原因類
根本原因(根源)+具體原因+直接原因(較直接的稱導(dǎo)火線)
內(nèi)部原因(自己的)+外部原因(對(duì)方的和環(huán)境的)
主要原因+次要原因
主觀原因+客觀原因
經(jīng)濟(jì)原因+政治原因+思想原因+軍事原因
如:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因,中國(guó)共產(chǎn)黨成立的原因。
②背景=原因(為什么)+條件(有什么)
如:開(kāi)辟新航路的背景、文藝復(fù)興爆發(fā)的背景。
③意義=國(guó)內(nèi)意義+國(guó)際意義
如:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義,中華人民共和國(guó)成立的意義.
④正面影響+負(fù)面影響
對(duì)自身的影響+對(duì)他人的影響
⑤評(píng)價(jià)人和事的方法:既要看到成績(jī),更要看到問(wèn)題;
既要看到進(jìn)步,更要看到局限。
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這一期的2019年初三政治期末復(fù)習(xí)方法小編就介紹到這里,希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助,在此小編祝大家都能取得自己想要的成績(jī),度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假,更多試題輔導(dǎo),請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢電話:!
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