2019三年級(jí)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2019-01-10 19:51:06 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019三年級(jí)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃！通過(guò)復(fù)習(xí)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，發(fā)展獨(dú)立思考�？炭嚆@研的精神與仔細(xì)書(shū)寫(xiě)整潔和自我檢查的良好習(xí)慣。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019三年級(jí)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。

2019三年級(jí)期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　為了幫助孩子進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)一步提高孩子綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以素質(zhì)教育為核心,以提高孩子數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)�；仡櫯c整理本冊(cè)所學(xué)知識(shí),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)加以梳理,以提高孩子的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力,形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),對(duì)孩子知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　二、學(xué)情分析

　　總體來(lái)看，大多數(shù)孩子已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，功課能按時(shí)完成功課，及時(shí)訂正錯(cuò)題。但也有少數(shù)孩子惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)功課效率低，不能主動(dòng)及時(shí)訂正功課中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在功課上，部分孩子較為浮躁，特別是在方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位等等。解決實(shí)際問(wèn)題主要是由于不能完整地讀題目，導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，還要注意發(fā)展孩子智力，培養(yǎng)孩子能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí);2.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí);3.圖形與幾何知識(shí)復(fù)習(xí);4.千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí);5.解決問(wèn)題的策略復(fù)習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1. 梳理知識(shí)點(diǎn),復(fù)習(xí)后，使孩子獲得的知識(shí)更加鞏固，能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　2.查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的孩子在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

　　五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1.：主要是方法和速度。

　　2.解決實(shí)際問(wèn)題：

　　(1)從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)孩子審題能力和獲取信息的能力;

　　(2)解題思路、解題方法，從題目中提煉，在訓(xùn)練中熟練。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千克和克，周長(zhǎng)的含義。

　　2.長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的應(yīng)用;

　　3.熟練運(yùn)用“從條件想起”的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1.采用各種手段激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)孩子對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。

　　2.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

　　3.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)孩子幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　4.時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問(wèn)，功課多輔導(dǎo)，訓(xùn)練多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　七、課時(shí)安排

　　1.整理和復(fù)習(xí)(5課時(shí));

　　(1)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí)(1課時(shí))

　　(2)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)(1課時(shí))

　　(3)圖形與幾何知識(shí)復(fù)習(xí)(1課時(shí))

　　(4)千克、克和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)(1課時(shí))

　　(5)解決問(wèn)題的策略復(fù)習(xí)(1課時(shí))

　　2.整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展，綜合檢測(cè)(5課時(shí)左右)

　　2019小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末評(píng)語(yǔ)

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