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五年級語文期末-小學(xué)五年級語文期末復(fù)習(xí)計劃！你已經(jīng)是五年級的孩子了，你該學(xué)會主動復(fù)習(xí)了。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>五年級語文期末-小學(xué)五年級語文期末復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫助到大家。
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五年級語文期末-小學(xué)五年級語文期末復(fù)習(xí)計劃
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)參考書和課標為指導(dǎo)，以人教版第九冊內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合班級實際，為全面提高孩子的語文成績而進行全面、系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。按知識點進行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用
二、復(fù)習(xí)目標
1.主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的225個生字,會認的152個生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2.主動復(fù)習(xí)本冊課文和日積月累中的知識，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3.能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4.主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記事作文和想象作文。
5.積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及知識點
1.字。
(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 (2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
(3)按要求寫字;
(4)選字填空;
(5)改正錯別字;
(6)選擇帶點字的正確字義;
(7)按要求查字典等。
3.詞語。
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
(4)多音字6個會組詞。
4.句子。
(1)能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句;
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或日積月累中的知識填空;
(5)默寫6首古詩及13個名言和4個俗語;;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
(8)會修改病句;
(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：
5.標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。 6.閱讀
(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等;
(8)閱讀18篇主題課文，掌握主要內(nèi)容，會背誦重點段落;分析重點段落;快樂讀書屋中的內(nèi)容理解，明確主題思想;
6.口語交際。
(1)梳理教科版第九冊中口語交際的內(nèi)容。
(2)匯報、交流、評議：交際中要注意什么?
內(nèi)容方面：
①有稱呼，用上禮貌詞。對人用敬詞，稱己用謙詞。
�、诼�(lián)系實際生活，要抓住事物特點來發(fā)表自己的見解和
觀點。言辭懇切，符合情景。勸慰要真誠，祝賀要熱烈，請求于人要委婉，轉(zhuǎn)述要明確。
表達方面：
①聲音清楚響亮，語言流暢。
②觀點明確，表達清楚，敘述有條理。
(3)口語交際訓(xùn)練
假如你獲得了全國小孩子"新世紀杯"作文比賽一等獎,有人向你祝賀,請根據(jù)不同語體要求，作出表示謙虛、上進的回答。
�、偈谷烁械接H切而易于接受的口語體( )
②莊重、嚴肅的正規(guī)語( )
③含蓄、富有文采的書面語( )
④幽默、詼諧的口語體( )
上學(xué)路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會怎樣對小明說呢?小明聽后如果認識了錯誤又會怎樣說呢?能用上名言警句，古詩句或諺語更好。你對明明說：明明對你說：
李軍在上學(xué)路上因幫助一個走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對 于老師的查問，李軍既不能表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評，他該怎么說才能達到以上的目的，又顯得自然得體呢?
7.習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
(1)梳理考科版第九冊中習(xí)作的內(nèi)容。
本冊書中共有九個習(xí)作訓(xùn)練，涉及到記敘文、想象作文、改寫作文等。
(2)匯報、交流、評議：寫好作文要注意哪些方面?
審清題意，看懂題目的意思和要求。
選材
①圍繞中心選擇題材
�、谶x擇熟悉的有意義的材料。
�、垲}材要力求新穎，吸引人。
寫事的文章要交待清楚六要素，做到言之有序，條理要清楚。在把事情寫具體的同時注意詳略得當，突出重點。
寫人的文章要抓住人物的特點，具體描寫人物的外貌、語言、心理和動作，是筆下的人物栩栩如生，生動感人。
縮寫作文首先必須認真閱讀原文，弄清其主要內(nèi)容，把握文章的中心思想，把準備抄錄下來的語句劃上記號。其次縮寫時要縮去原文中的一些字句，保留下來的語句要作必要的處理，要考慮前后語句乃至行文的連貫性，可以添上一些關(guān)聯(lián)詞語。
寫景的作文首先要立足于觀察。立足點可以是固定的，也可以是變換的。其次要抓住景物的特征�？梢宰プ≡诓煌貐^(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套。較后要層次分明，按照空間方位順序、時間順序、地點轉(zhuǎn)換順序進行景物描寫從而抒發(fā)自己的感情。
(3)習(xí)作訓(xùn)練
《我愛家鄉(xiāng)的 ------》《難忘的一件事》
三、復(fù)習(xí)重點：從孩子角度來看，多注意待進生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從孩子學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
四、復(fù)習(xí)難點
1.能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2.把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3.綜合運用，補缺補漏。
五、復(fù)習(xí)措施及方法
1.突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)孩子積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育孩子的語文素養(yǎng);
2.二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;
3.三是新教法，即從孩子已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)孩子主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
采用以下方法：
(1)根據(jù)本冊的教學(xué)要求，針對孩子的實際情況，認真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主，著重抓好閱讀與作文。
(2)讓孩子進行有準備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求孩子先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。
(3)安排一定的時間讓孩子交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。
(4)教師根據(jù)孩子的交流情況進行指導(dǎo)和解答。
(5)檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語、每單元的重點段落在默的基礎(chǔ)上讓孩子提出各種類型的問題，進行討論問題。
(6)對孩子的復(fù)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。對所布置的回家功課必須是老師親自檢查。對認真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當補好。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補好為止。
(7)對個別困難生除直接抓外，再請優(yōu)秀生進行一幫一。
(8)對好生要幫讓他們明白幫什么，對幫的認真，負責有成果的要給于表揚。困難生完成得好，進步大得，不但表揚，而且給以獎勵。
9.對學(xué)有困難的孩子給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機會。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。
10.多與孩子談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以便及時應(yīng)對。
復(fù)習(xí)中主要采用歸類復(fù)習(xí)法、訓(xùn)練法、講解法相結(jié)合的方法進行復(fù)習(xí)。
小編推薦：
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