北京期末考試-2019年初一語文期末考后反思

2019-01-18 22:23:07 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京期末診斷-2019年初一語文期末考后反思！語文成績(jī)公布了，同學(xué)們的寒假生活就要到來了，總結(jié)是可以讓人進(jìn)步的更快，同學(xué)們想進(jìn)步的更快嗎，那就來總結(jié)下這個(gè)的語文診斷吧，下面小編為大家?guī)?/span>北京期末診斷-2019年初一語文期末考后反思，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

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本學(xué)期是孩子由小學(xué)進(jìn)入初中的先進(jìn)個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。孩子由小學(xué)的語文學(xué)習(xí)到適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的要求，要經(jīng)歷大的跨度。初一年級(jí)不是教學(xué)的重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分孩子有困難;閱讀應(yīng)該是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但孩子對(duì)問題的理解不夠深入，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握。因此，本學(xué)期我在注重加強(qiáng)語文課堂教學(xué)效果基礎(chǔ)上，把激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)孩子良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)孩子多讀書勤練筆作為教學(xué)的重點(diǎn)�，F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

一、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

從先進(jìn)堂語文課開始讓孩子感受“語文的魅力”，讓孩子樹立“生活處處有語文”的思想，要勤于閱讀，善于讀書、讀生活，注意開拓孩子的視野，使孩子的語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，使語文學(xué)習(xí)能有源源不斷的活水。

我要求孩子堅(jiān)持閱讀《讀者》等，文章內(nèi)容容易引起孩子共鳴，同時(shí)堅(jiān)持寫讀書筆記，每篇讀書筆記包括三部分內(nèi)容“故事概括”，培養(yǎng)孩子的概括能力;“美文佳句”，讓孩子自主摘抄，擴(kuò)大孩子的詞匯語句積累量;“點(diǎn)亮心燈”，談自己的閱讀感悟。又教給孩子圈點(diǎn)批注閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。這樣日積月累，孩子的語文素養(yǎng)會(huì)有所提高。

“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。”有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)

二、培養(yǎng)孩子勤練筆的習(xí)慣。

我變周記為練筆，變自定題目自主去寫為規(guī)定選題系列寫作。要求孩子仔細(xì)觀察并記錄身邊一個(gè)細(xì)節(jié)或場(chǎng)景，捕捉生活中的點(diǎn)滴，可長(zhǎng)可短，然后試著寫成繪聲繪色的文章。每周的練筆都組織孩子進(jìn)行交流賞析，由于是寫身邊所熟悉的，激發(fā)了孩子的寫作興趣，很多孩子逐漸能寫出生活的情趣。

三、加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，培養(yǎng)良好的語感。

文言文知識(shí)量大，需要大量記誦，初一孩子剛接觸文言文，想學(xué)好不是一件簡(jiǎn)單的事情。所以本學(xué)期在文言文、詩(shī)歌的教學(xué)上，著重注意了文言基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和朗讀背誦培養(yǎng)語感兩個(gè)方面。文言文的翻譯必須放到課堂完成，課下進(jìn)行鞏固。

誦讀的能力是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)，課堂上經(jīng)常在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行背誦以激發(fā)孩子的興趣。

教學(xué)的過程不僅是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的過程，也是教師指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)自我的過程。我決心用智慧經(jīng)營(yíng)教學(xué)，用感情去灌溉孩子，為提高孩子的語文素質(zhì)而作出應(yīng)有的努力。

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