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一年級(jí)英語(yǔ)期末-一年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)反思!2019上半學(xué)期期末診斷已經(jīng)順利收關(guān)了,這次英語(yǔ)診斷你覺(jué)得題簡(jiǎn)單嗎?有哪些地方你覺(jué)得可以拿到分?jǐn)?shù)卻丟掉了呢?你覺(jué)得英語(yǔ)單詞有拓寬知識(shí)面的嗎?下面就是小編為大家?guī)?lái)的一年級(jí)英語(yǔ)期末-一年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)反思,希望可以幫助到大家。
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一年級(jí)英語(yǔ)期末-一年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)反思
時(shí)間如流水般淌過(guò),轉(zhuǎn)眼間期中診斷也已經(jīng)結(jié)束了,成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試題上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。六年級(jí)下冊(cè)的先進(jìn)次英語(yǔ)期中診斷開始了這次診斷已成為我學(xué)習(xí)生涯中較低分的一次診斷。在這次英語(yǔ)診斷,我竟然考了73分,從三年級(jí)開始,到六年級(jí),我從未考過(guò)如此低的分?jǐn)?shù),于是,我開始自我檢查。
我次,一到診斷的時(shí)候總因緊張而很著急,為此,我總結(jié)了我沒(méi)考好的原因:
1.平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,總是不把題目讀完就答題,診斷的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2.在做閱讀理解的時(shí)候,我根本看都看不懂,這個(gè)腦袋都是暈乎乎的,就隨便亂蒙了一下,這都是因?yàn)閱卧~沒(méi)有記熟,看到認(rèn)識(shí)的單詞,更本想不出意思來(lái),所以,我的閱讀理解扣了8分。
3.在診斷的前一個(gè)晚上沒(méi)有復(fù)習(xí),以前每次英語(yǔ)診斷我都會(huì)在前天晚上復(fù)習(xí)好,而在這次診斷,我因放了兩天假就忘得一干二凈了,到了學(xué)校才想起來(lái)要診斷,但我以為這次診斷也會(huì)像以前診斷一樣很容易,在診斷前10多分鐘也不復(fù)習(xí),從而導(dǎo)致了考得很不理想。
4.平時(shí)回到家的時(shí)候,不復(fù)習(xí)一下英語(yǔ),但到了星期六、星期天也不把英語(yǔ)書拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下,只顧看電視、玩電腦。
5.在平時(shí)聽單詞的時(shí)候,總是死記硬背,就在聽的時(shí)候默得出來(lái),蒙混過(guò)關(guān),到了第二天,就全不記得了,導(dǎo)致了在做選出不同類的單詞這一題的時(shí)候,扣了6分。
自己有很多興趣,作為一個(gè)人,一個(gè)完整的人,一個(gè)明白的人,當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,那樣不僅悲慘而且無(wú)知,但是,如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,不僅不好,有時(shí)候真的是得不償失。先進(jìn),這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因;第二,你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo),不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己?纯聪胍裁,自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方,弱勢(shì)是什么;第三,確定目標(biāo)。明確自己想要的,制定計(jì)劃,按部就班的走。
時(shí)間仿佛過(guò)的很快,一眨眼的功夫,卻已學(xué)期過(guò)半。我仔細(xì)的傾聽鐘表的聲音,仿佛感到了時(shí)光的流淌,生命的流逝。時(shí)間仿佛是一片大海,我仿佛是在大海中行舟的那個(gè)人。我在著大海中慢慢的成長(zhǎng),進(jìn)步。剛上海時(shí),由于不適應(yīng)海上的生活,很長(zhǎng)時(shí)間里,沒(méi)有找到行舟的訣竅,因此,并沒(méi)有比別人劃得更好。等到花了六分之一時(shí),才發(fā)覺(jué)原來(lái)劃船在海中遨游是如此愉快,雖然需要費(fèi)力,雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和準(zhǔn)確度。但,我卻依然感到快樂(lè)無(wú)比。因?yàn)樵谶@個(gè)探究的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂(lè)。
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