四年級語文期末-四年級語文期末考后總結(jié)

2019-01-22 21:57:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　四年級語文期末-四年級語文期末考后總結(jié)！時間過得很快，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，在這一個學(xué)期的教學(xué)過程中，有哪些事情你可以做到更好呢？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級語文期末-四年級語文期末考后總結(jié)，希望可以幫助到大家。

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四年級語文期末-四年級語文期末考后總結(jié)（一）

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落�，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我用心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，用心發(fā)揮每一名孩子的用心性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵孩子敢說敢為，引導(dǎo)孩子能說會做，不斷促進(jìn)孩子各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改功課。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到孩子愿學(xué)。

　　二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是孩子獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班孩子的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍，鼓勵孩子踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂。以孩子為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與孩子的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高孩子的潛力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高孩子的知識積累。

　　在教學(xué)中，針對我們班孩子的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性，每一天早上，我都堅(jiān)持和孩子一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)孩子背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養(yǎng)孩子的朗讀、理解潛力，我一向要求孩子多讀多想，并且要求孩子在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵孩子大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

　　四、以孩子為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)孩子基本技能的培養(yǎng)。

　　孩子的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以孩子為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個孩子都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展孩子的潛力，鞏固好奇心，啟發(fā)孩子敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵孩子多思多想，努力開發(fā)孩子思維的深度與廣度。

　　五、教學(xué)中用心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使孩子成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵孩子自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

　　另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為孩子自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給孩子學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓孩子充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)孩子好學(xué)的火花。

　　總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

四年級語文期末-四年級語文期末考后總結(jié)（二）

時間過得很快，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，教學(xué)中有過失，也有成功，在此將自己的教學(xué)工作總結(jié)：　　

一、具體工作　　

(一)制定教學(xué)計(jì)劃。　　

開功課根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本孩子的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。　　

(二)精心備課。　　

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備孩子，又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，尤其是實(shí)行生本教育以來，在備課上，我認(rèn)真了解、分析孩子的實(shí)際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。　　

(三)針對孩子普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。　　

1、漢語。利用早讀，教孩子字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語。　　

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。　　

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對孩子進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。　　

4、閱讀。從平時上課到診斷，刻意讓孩子進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。　　

(四)針對差生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分孩子進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。先進(jìn)組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)成績不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個別輔導(dǎo)的方法，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步。　　

(五)為了全面提高孩子的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。　　

1、每位孩子都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫。增加了孩子語言和習(xí)作材料的積累。　　

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)孩子的寫作熱情，發(fā)展孩子的創(chuàng)作才能。　　

二、所取成績。　　

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。　　

1、圓滿完成了開功課所制定的教學(xué)目標(biāo)。　　

2、孩子的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。　　

3、孩子的語言積累有所增加。　　

4、孩子朗讀水平有了顯著提高。　　

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進(jìn)生。　　

6、期末成績非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有所提高。　　

三、存在問題。　　