四年級(jí)英語(yǔ)期末-四年級(jí)英語(yǔ)期末試卷分析

2019-01-22 23:42:56 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　四年級(jí)英語(yǔ)期末-四年級(jí)英語(yǔ)期末試題分析！你覺(jué)得四年級(jí)的孩子乖嘛？你布置下去的功課他們有按時(shí)完成嗎？這次的試題有沒(méi)有反映出什么問(wèn)題？下面就是小編為大家?guī)?lái)的一年級(jí)語(yǔ)文期末-四年級(jí)英語(yǔ)期末試題分析，希望可以幫助到大家。

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四年級(jí)英語(yǔ)期末-四年級(jí)英語(yǔ)期末試題分析（一）

　　一、試題情況分析

　　語(yǔ)試題命題，遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“診斷語(yǔ)言不出偏題怪題，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，著重考察孩子在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到了較好的導(dǎo)向作用。具體來(lái)說(shuō)：

　　1.本次試題聽(tīng)力占全卷的50%。聽(tīng)力題型多樣，較全面地考查了孩子的聽(tīng)力能力。筆試題占50%，題型豐富，含蓋面廣。重點(diǎn)考查了孩子對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

　　2.本次試題題量適中，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽(tīng)力、筆試等方面，考察了孩子靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的綜合能力。

　　3.突出考查了孩子的語(yǔ)用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)孩子的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對(duì)詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)法知識(shí)的考查。詞匯題中沒(méi)有了純單詞拼寫(xiě)的題目，注重孩子對(duì)單詞在句中運(yùn)用能力的考查;以進(jìn)一步讓孩子展示自己的英語(yǔ)能力和課外自學(xué)的成果，同時(shí)提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語(yǔ)境，照顧知識(shí)覆蓋面。

　　二、孩子答題情況分析

　　參加診斷33人。總分2540分，平均分77分。85分以上有15人，優(yōu)秀率45%。29人及格，及格率87%。

　　(一)孩子答題得分情況

　　根據(jù)這次試題抽樣分析：孩子在基礎(chǔ)知識(shí)方面孩子掌握較好。比如聽(tīng)力部分的先進(jìn)、二、四三大題，孩子掌握較好。體現(xiàn)了孩子對(duì)單詞的讀音、意義理解到位，正確率高;筆試部分的先進(jìn)、二、三題，孩子做的也很好，說(shuō)明孩子對(duì)于單詞、句子的理解很熟練。選擇題孩子的正確率也很高，說(shuō)明多數(shù)孩子對(duì)四年級(jí)的基本知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)正確掌握。

　　(二)孩子答題失分情況

　　在試題中出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的有：(1)聽(tīng)力第二題，聽(tīng)天氣報(bào)告給各地選擇正確的天氣情況，有個(gè)別孩子完成也不太好。(2)聽(tīng)力第六題，用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)出價(jià)錢(qián)，孩子錯(cuò)誤很多，主要是對(duì)數(shù)字聽(tīng)力掌握不好。(3)筆試第三題連詞成句，第3小題中出現(xiàn)問(wèn)號(hào)，孩子把它連成陳述句了。

　　三、改進(jìn)措施

　　1、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。使孩子在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上獲得聽(tīng)感，還要教給孩子一些聽(tīng)的技巧。

　　2、用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為孩子提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)孩子的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　3、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)書(shū)中其他單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。要做到教科書(shū)、加油站、集體備課手冊(cè)、教學(xué)參考書(shū)四書(shū)合一。

　　4、根據(jù)小孩子學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”：話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰铩⒎ξ�、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

　　5、端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

四年級(jí)英語(yǔ)期末-四年級(jí)英語(yǔ)期末試題分析（二）

　　這次英語(yǔ)診斷注重對(duì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重素質(zhì)教育，注重考查孩子的綜合運(yùn)用能力，試題難易程度面向全體孩子�，F(xiàn)根據(jù)對(duì)孩子診斷情況做卷面分析如下:

　　四年級(jí)孩子已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并且在四年級(jí)也要求孩子默寫(xiě)單詞，但在這次試題中并沒(méi)有體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)這一方面的題型。整個(gè)試題的題型主要是選擇和連線(xiàn)，難易程度可以說(shuō)是面對(duì)全體孩子的，但我所執(zhí)教的兩個(gè)班的診斷情況不容樂(lè)觀，今后我們還要更加的努力，希望能有一個(gè)新的突破。

　　試題答題情況分析：

　　先進(jìn)題、連線(xiàn)。本題根據(jù)圖畫(huà)來(lái)考查一模塊的數(shù)字，由于數(shù)字體現(xiàn)在本冊(cè)中的先進(jìn)模塊，大部分同學(xué)都能夠熟練掌握，因此本題基本沒(méi)有失分現(xiàn)象，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較理想。

　　第二題、單項(xiàng)選擇。1——10個(gè)小題都是課本中的原句，但很多同學(xué)卻做得不夠理想，針對(duì)他們的失分現(xiàn)象我只能說(shuō)比較遺憾。造成這一現(xiàn)象的原因是：現(xiàn)四年級(jí)孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，背誦課文對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定難度，即使達(dá)到背誦的同學(xué)卻不能真正了解句子的意思。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)他們的基本知識(shí)，還要加強(qiáng)他們新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。

　　第三題、看圖選符合單詞的序號(hào)。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)做得不夠理想，一方面是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)太差，另一方面就是沒(méi)有認(rèn)真讀題意要求，(讓寫(xiě)序號(hào)，他們寫(xiě)單詞)以至于大部分同學(xué)失分。

　　第四題、讀一讀，在對(duì)的一項(xiàng)方框內(nèi)打“√”。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，僅先進(jìn)個(gè)小題同學(xué)們出錯(cuò)率比較多，主要是因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)沒(méi)有看出B項(xiàng)的桿子已經(jīng)掉落，以至于不能區(qū)別正確答案。

　　第五題、看圖寫(xiě)句子。(分析同三題)

　　第六題、補(bǔ)全對(duì)話(huà)。本題考查的是五模塊課文內(nèi)容，根據(jù)答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句，根據(jù)問(wèn)句寫(xiě)答語(yǔ)，本題的檢測(cè)結(jié)果并不理想。造成這一現(xiàn)象的原因主要是：同學(xué)們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠牢固，課文內(nèi)容不能達(dá)到熟練背誦，不能根據(jù)問(wèn)句回答答語(yǔ)，或不能理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

　　第七題、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。本題主要考查的是二模塊內(nèi)容，根據(jù)提示標(biāo)出方向圖。相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但同學(xué)們動(dòng)手操作的能力不強(qiáng)，另一方面這種題型課下訓(xùn)練的比較少，在教授新內(nèi)容時(shí)，對(duì)箭頭的畫(huà)法強(qiáng)調(diào)的不夠，以至于給別同學(xué)不能畫(huà)出所要求的方向圖。

　　第八題、閱讀題解。針對(duì)這一題型主要考查同學(xué)們的英語(yǔ)閱讀理解能力，如果這一題想做得很成功，必須有較好的英語(yǔ)基礎(chǔ)和扎實(shí)的做題技巧，而恰我班同學(xué)在這一方面是弱項(xiàng)。對(duì)這一方面在以后的訓(xùn)練中要鞏固訓(xùn)練，掌握做題技巧。

　　總之，從我們孩子答題情況和成績(jī)情況來(lái)看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，尤其是重點(diǎn)句型的掌握。

　　2、孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試題中可看出，孩子們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話(huà)單純地死記硬背，不甚理解，題目稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。

　　3、在以后的做題中要鞏固訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子讀準(zhǔn)題意做題的習(xí)慣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)“遺憾的失分現(xiàn)象”。

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