四年級語文寒假補習經驗

2019-02-16 13:34:37 　來源：網絡整理

　　四年級語文寒假補習經驗！社會的發(fā)展速度非�？欤瑢W習已經成為一個人的必須，寒假的來臨，并不意味著可以放松，學習差一點的同學，一定要進行補習。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級語文寒假補習經驗，希望可以幫助到大家。

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四年級語文寒假補習經驗

　　1、寒假，讓孩子將古詩通背一次

　　為什么建議孩子在寒假期間通背古詩?

　　首先，六年級診斷背誦的古詩有近兩百首，寒假有少有的時間優(yōu)勢。

　　然后，背誦是一種記憶的體操，在系列的記憶過程中孩子的記憶力能力會被快速，于是趁熱打鐵，將古詩趁著這股勁進行集中背誦，見效會更明顯。

　　2、引導孩子利用碎片化時間循環(huán)記憶

　　想要在六年級診斷的時候，快速從近兩百首古詩中鎖定試題的答案并正確作答，孩子除了多做練題目之余，就是要對古詩詞滾瓜爛熟，熟到可以信手拈來。

　　六年級準備長則一年，短則半年，在這段時間里，古詩詞準備是一個需要反復再現、加強鞏固的過程。

　　如何才能高效鞏固古詩詞?建議家長引導孩子充分利用生活中的碎片化時間對古詩詞進行循環(huán)記憶。例如：睡覺前，在心里將古詩默背一次;洗澡時，在心里將古詩默背一次;坐地鐵時，在心里將古詩默背一次。一天三輪默背，足矣!

　　3、巧用歸類法，突破記憶瓶頸

　　近兩百首古詩詞，對于小孩子而言不算輕松，在背誦的時候，不少孩子容易卡帶或者將相似的古詩詞進行混搭，例如：“月來風雨聲”、“李白乘舟將欲行”、“白云深處有人家”等等。這個時候，需要為孩子制造一個記憶點，快速喚起孩子的記憶。正如，面對一個陌生的地方，我們需要找一個標的建筑以便下次更快找到準確位置，這是一樣的道理。

　　另外，盡管我們的孩子已經是六年級準備階段的大孩子，但是他們畢竟是小孩子，在長期的準備中，不少孩子會產生厭煩情緒。

　　所以，家長需要幫助孩子將一些具有共性的古詩，進行具有趣味性的歸類記憶，這樣，不僅可以有效幫助孩子提高記憶質量;還通過調換角度對古詩進行接龍復習，讓新鮮感有效驅趕厭煩情緒。

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