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六年級下學期英語教學計劃及輔導目標！教師要注重培養(yǎng)孩子的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。學習英語，課外閱讀也是很重要的。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>六年級下學期英語教學計劃及輔導目標，希望可以幫助到大家。
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六年級下學期英語教學計劃及輔導目標
一.孩子情況分析：
通過一學期的教學，大多數(shù)孩子英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，孩子學習這套教材有一定難度。
二，針對情況采取的措施：
針對孩子的具體情況，我將采取以下措施：
1， 注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使孩子有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2，結合孩子的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級孩子的課堂教學活動，調(diào)動孩子的學習積極性。
3.針對孩子記，背單詞難這一問題，向孩子介紹優(yōu)秀孩子的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向孩子介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4.對孩子進行語音知識訓練，教授國際音標，讓孩子從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6，滲透英語背景知識的學習，使孩子擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語 。
7，進一步加強畢業(yè)班孩子的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
三，教材整體分析：
本學期六年級普通班英語課所使用教材是:本套教材， 充分吸收了世界上優(yōu)先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重孩子英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導孩子在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以孩子為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞較常用的，較基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小孩子的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
四,總體教學目標：
1，堅持快樂英語教學法，調(diào)動孩子學習英語的積極性。
2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練孩子的語音、語調(diào)。
3，引導孩子運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4，在訓練孩子聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5，結合孩子實際,適當講解語法知識,做一些練題目和試題,做好小學升中學的準備工作.
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語文教研組工作計劃
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位孩子和諧、有個性地發(fā)展，全面提高孩子的語文綜合素養(yǎng)。
二、教研目標： 準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設者。
2、指導孩子正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。重視提高孩子的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。
3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓孩子參與評價、學會評價。引導孩子多角度、多元化地思考問題，鼓勵孩子敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。實現(xiàn)“以人為本，以發(fā)展為本”。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發(fā)揮學校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培養(yǎng)孩子的語言能力。爭取每學期有文章發(fā)表或獲獎。
5、以提高教學質(zhì)量為重點，狠抓教學常規(guī)，注重學科間的融合，使孩子在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質(zhì)量有所突破。
6、通過新世紀素質(zhì)教育、網(wǎng)絡、信息教育，結合學校的網(wǎng)絡優(yōu)勢，進一步實施教育的現(xiàn)代化。
三、具體措施： 每位教師準備好一本教學摘記和一本聽課記錄本，經(jīng)常學習各類業(yè)務刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進教法，構建具有自我特色的個性化教學模式，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。
2、本學期加強組內(nèi)的日常交流性聽課，執(zhí)教教師功課要進行說課，功課要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節(jié)進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課，并做好記錄。
3、定期組織全體語文教師反饋外出聽課所得，交流在教學中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。
4、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。
5、樹立大語文教學觀，開展豐富多彩的語文實踐活動，推行課前一分鐘演講、每周一詩等訓練;加強成語、歇后語、名言警句的背誦、積累;加強平時的小練筆指導，提倡孩子寫日記。
6、注重培養(yǎng)孩子的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養(yǎng)。精心設計功課，尋求較好的功課途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的功課，也可以放手讓孩子自主選擇，把做功課的主動權交給孩子。
7、開展“輔優(yōu)補差”，重視較好學生生培養(yǎng)，加大對差生的輔導力度，鼓勵孩子積極參加校內(nèi)外語文實踐活動，面向全班抓教學質(zhì)量，力爭學科成績更上一層樓。
8、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。在市教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。
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