掃描注冊(cè)有禮
讓進(jìn)步看得見
熱門課程先知道
預(yù)約高中1對(duì)1精品課程(面授/在線),滿足學(xué)員個(gè)性化學(xué)習(xí)需求 馬上報(bào)名↓
請(qǐng)選擇城市
請(qǐng)選擇意向校區(qū)
請(qǐng)選擇年級(jí)
請(qǐng)選擇科目
2019年初一語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理:古代詩(shī)歌四首!要打好閱讀底子,可以從古詩(shī)詞開始。而現(xiàn)在詩(shī)詞學(xué)習(xí)在語(yǔ)文中的占比實(shí)在太大了,國(guó)家宣傳傳統(tǒng)文化回歸,教育部越來越重視提倡古典文化,孩子們的基礎(chǔ)還比較薄弱,下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初一語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理:古代詩(shī)歌四首。
想要了解【初一語(yǔ)文】的相關(guān)資料,請(qǐng)點(diǎn)擊加入【愛智康初中交流福利群】,并直接向管理員“小康康”索!愛智康初中交流福利群會(huì)不定期免費(fèi)發(fā)放學(xué)習(xí)資料,初中以及中考政策等相關(guān)消息,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注!
《古代詩(shī)歌四首》
詩(shī)歌的分類
1、從詩(shī)歌的形式可分為:
① 古體詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌)包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩(shī)等;② 近體詩(shī)(唐以后的詩(shī)歌)包括律詩(shī)(五言侓詩(shī)、七言律詩(shī))和絕句(五言絕句、七言絕句)。其中,律詩(shī)從上往下又分為:首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。
2、詩(shī)歌按表達(dá)方式分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)
3、詩(shī)歌按內(nèi)容分(題材) :敘事詩(shī) 、寫景詩(shī) 、友情送別詩(shī) 、愛國(guó)懷鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī) 、詠史懷古詩(shī) 、邊塞征戰(zhàn)詩(shī) 、山水田園詩(shī)等 。
一、《觀滄!
1、作者曹操(155——220),字孟德,沛國(guó)譙郡人,東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他是建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一,精于兵法,著有《孫子略解》等軍事著作。其詩(shī)以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜雖壽》《觀滄!返仍(shī)篇。
2、《觀滄!啡(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,下文由“觀”字展開,寫登山所見。“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”屬于實(shí)寫,描寫了海水和山島的景象,由遠(yuǎn)及近。“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”屬于想象的虛寫,表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概,同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟。
3、中心思想:這首寫景抒情詩(shī),作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象,展現(xiàn)了開闊的胸懷,抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。
必須掌握的內(nèi)容:
1、“水何澹澹,山島竦峙”兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢(shì)。寫出了大海遠(yuǎn)景的一般輪廓。
2、“樹木叢生,百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮,生機(jī)無(wú)限。
3、“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”寫秋風(fēng)蕭瑟,波浪滔天的雄偉壯觀的情景。
4、“樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”四句作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng),極寫大海的遼闊壯美,有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界,新的格調(diào),正反映了他“老驥伏櫪,志在千里”的“烈士”胸襟。
5、“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”四句是互文見義,作者以奇特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境,作者以滄海自比,通過寫大海吞吐日月的氣勢(shì),來表現(xiàn)詩(shī)人自己的寬廣胸懷和豪邁氣魄。這為千古名句。
二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
1、 作者:
李白,字太白,號(hào)青蓮居士,唐代詩(shī)人。
選自《李太白全集》
王昌齡,字少伯,唐代詩(shī)人。
2、背景
天寶年間,王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞?dòng),寫了這首詩(shī)寄給他,表示慰問。
3、詞義:
左遷:降職。楊花:柳絮。 子規(guī):杜鵑鳥。
五溪:五條溪水名。
4、譯文
暮春時(shí)節(jié),樹上楊花落盡,杜鵑在不停地啼叫,聽說你被貶到龍標(biāo)去了,一路上要經(jīng)過五條溪水; 讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧,伴隨著你一直走到那夜郎以西
5、主題:
表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情,同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。
6、賞析要點(diǎn):
●楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪
▲古人論詩(shī)有云:“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,李白詩(shī)中可為例的一句是:楊花落盡子規(guī)啼。
▲詩(shī)中寫“楊花”“子規(guī)”的作用是什么?
(▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色?)
寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令,這樣的“暮春”在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季節(jié),這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。“楊花”漂泊無(wú)定,暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感;
“子規(guī)”即杜鵑,在我國(guó)古典詩(shī)詞中,它總悲哀凄慘地啼叫著。
本詩(shī)首句通過各種意象,渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛,表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。
7、藝術(shù)手法:
*融情于景,借景抒情:
表達(dá)了對(duì)朋友的真切關(guān)懷,也展示了詩(shī)人飄逸豪放的性格。
*運(yùn)用浪漫主義手法,憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外,或隨狂風(fēng),或隨明月,飛向遠(yuǎn)方,于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。
三、《次北固山下》
1、作者王灣(生卒年不詳),唐代詩(shī)人,洛陽(yáng)人。
2、首聯(lián):客路青山外,行舟綠水前。
“客路”點(diǎn)明自已是客游在外,規(guī)定了全詩(shī)的情調(diào)氛圍,旅途在青山之外,自已乘坐的船正在綠水中向前行。
頷聯(lián):潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
潮水上漲,江面頓時(shí)開闊,江水似乎與岸平了;船行江中,和風(fēng)順江吹來,船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景,把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。
頸聯(lián):海日生殘夜,江春入舊年。
表現(xiàn)的是江上行舟,即將天亮的情景。從中我們可以知道,詩(shī)人是于歲暮月殘,連夜行舟的。既寫景又點(diǎn)出時(shí)令。這兩句可以說是“形容景物,妙絕千古”。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí),一輪紅日從海上冉冉升起;舊年尚未逝去,江上已呈露春意。作者無(wú)意說理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜,將驅(qū)盡羆暗;江春,那江上景物表現(xiàn)的春意,闖入舊年,將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。
尾聯(lián):鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
不言思鄉(xiāng)之情,而思鄉(xiāng)之情自在其中?吹侥涎惚睔w,自然想到鴻雁傳書的典故,便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽(yáng)家鄉(xiāng)。“鄉(xiāng)書”、“歸雁”與首聯(lián)的“客路”、“行舟”,遙相呼應(yīng),流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情,使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。
3、中心思想:《次北固山下》這首詩(shī)描繪了一幅江南春天的壯麗畫面,寫出了詩(shī)人客游他鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情,并流露出詩(shī)人思念故鄉(xiāng),思念親人的真摯情懷。
必須掌握的內(nèi)容:
1、“客路青山外,行舟綠水前。 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。”是在描繪長(zhǎng)江景色。
2、頸聯(lián)“海日生殘夜,江春入舊年”,蘊(yùn)含新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理,表達(dá)作者樂觀向上,積極進(jìn)取的精神。(名句——詩(shī)苑奇葩,艷麗千秋。)
3、尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊”,見雁思親,表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。
4、這首詩(shī)的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)都是對(duì)偶句。
5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句嗎?——“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”
6、站在江邊微風(fēng)輕拂,江水浩淼,波平浪靜,一葉白帆悠然地飄蕩在江面上,恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”的美景。
四、《天凈沙·秋思》
1、馬致遠(yuǎn),生卒年不詳,字千里,號(hào)東籬,大都人,元代戲曲作家、散曲家。有“曲優(yōu)秀學(xué)生”之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫稱為“元雜劇四大家”。他幾乎一生都過著漂泊無(wú)定的生活。他也因之而郁郁不得志,困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中,寫下了《天凈沙•秋思》——被稱為“秋思之祖”。
2、題目解說:“天凈沙”,曲牌名。“秋思”,是題目,意為秋天里的思念。題眼是“思”,“秋”是特定時(shí)節(jié),“秋思”二字概括了全曲內(nèi)容。
3、前兩句是寫景,末二句為抒情。“斷腸人在天涯”是這首小令的主軸,貫穿著整首曲的情思:昏鴉還知道投樹棲息,小橋流水旁的人家也有安身之地,而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波。“夕陽(yáng)”如血,可以想見它照在老樹昏鴉,小橋流水同古道瘦馬上會(huì)各有各的色彩,但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出,與夕陽(yáng)配合,正應(yīng)了“日暮途窮”的成語(yǔ),加重了悲凄衰殘的色彩,說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無(wú)限的愁悶。
4、此曲描繪了秋天黃昏的景色,烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
1、主旨句是:
必須掌握的內(nèi)容:
1~3句:用九個(gè)景物構(gòu)成一幅水墨畫,極力渲染悲涼氣氛,表現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。
4~5句:用了夸張。表達(dá)游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情,點(diǎn)明了文章的主旨。
小編推薦:
這一期的2019年初一語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理:古代詩(shī)歌四首小編就介紹到這里,希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助,新的學(xué)期開始了,同學(xué)們一定要認(rèn)真對(duì)待新學(xué)期的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能取得更好的成績(jī),成為全新的自己。更多試題輔導(dǎo),請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢電話:!