新！2019年北京通州區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

2019-03-03 20:54:08 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　新！2019年北京通州區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧！高考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一定要認(rèn)真對(duì)待。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性的學(xué)科，大家一定要打好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)很考驗(yàn)人的思維和邏輯，大家加油！下面是新！2019年北京通州區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧!同學(xué)們，加油�。�

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　　新!2019年北京通州區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧(一)

　　一、轉(zhuǎn)化方法：

　　轉(zhuǎn)化思維，既是一種方法，也是一種思維。轉(zhuǎn)化思維，是指在解決問(wèn)題的過(guò)程中遇到障礙時(shí)，通過(guò)改變問(wèn)題的方向，從不同的角度，把問(wèn)題由一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式，尋求較好方法，使問(wèn)題變得更簡(jiǎn)單、更清晰。

　　二、邏輯方法：

　　邏輯是一切思考的基礎(chǔ)。邏輯思維，是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于概念、判斷、推理等思維形式對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的思維過(guò)程。邏輯思維，在解決邏輯推理問(wèn)題時(shí)使用廣泛。

　　三、逆向方法：

　　逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見(jiàn)慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹(shù)立新思想，創(chuàng)立新形象。

　　四、對(duì)應(yīng)方法：

　　對(duì)應(yīng)思維是在數(shù)量關(guān)系之間(包括量差、量倍、量率)建立一種直接聯(lián)系的思維方法。比較常見(jiàn)的是一般對(duì)應(yīng)(如兩個(gè)量或多個(gè)量的和差倍之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系)和量率對(duì)應(yīng)。

　　五、創(chuàng)新方法：

　　創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程，通過(guò)這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以激發(fā)興趣規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問(wèn)題，提得出與眾不同的解決方案。可分為差異性、探索式、優(yōu)化式及否定性四種。

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　　六、系統(tǒng)方法：

　　系統(tǒng)思維也叫整體思維，系統(tǒng)思維法是指在解題時(shí)對(duì)具體題目所涉及到的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，即拿到題目先分析、判斷屬于什么知識(shí)點(diǎn)，然后回憶這類問(wèn)題分為哪幾種類型，以及對(duì)應(yīng)的解決方法。

　　七、類比方法：

　　類比思維是指根據(jù)事物之間某些相似性質(zhì)，將陌生的、不熟悉的問(wèn)題與熟悉問(wèn)題或其他事物進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的共性，找到其本質(zhì)，從而解決問(wèn)題的思維方法。

　　八、形象方法：

　　形象思維，主要是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，對(duì)事物表象進(jìn)行取舍時(shí)形成的，是指用直觀形象的表象，解決問(wèn)題的思維方法。想象是形象思維的高級(jí)形式也是其一種基本方法。

　　新!2019年北京通州區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧(二)

　　課前預(yù)習(xí)是很重要的，預(yù)習(xí)的時(shí)候把不懂得做好標(biāo)記，上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)自己不會(huì)的，自己會(huì)的加深印象。功課再對(duì)基礎(chǔ)多加訓(xùn)練這樣堅(jiān)持下去，會(huì)有很好的效果的!

　　首先要準(zhǔn)備一本筆記本，把一些重要的公式，基本內(nèi)容記錄下來(lái)。不要以為數(shù)學(xué)只要一直刷題就可以了。連公式都記不住，再怎么刷也是無(wú)用的，效率不高，事倍功半!所以要把知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，在配上典型例題，就可以熟記知識(shí)點(diǎn)，還加強(qiáng)運(yùn)用，提高效率。還要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，把每次訓(xùn)練和診斷的錯(cuò)題記錄下來(lái)，每隔一段時(shí)間就蓋住答案再做一遍。這樣就能避免錯(cuò)過(guò)的題目再錯(cuò)!也能減少診斷不會(huì)丟掉不必要丟分的題哦!

　　數(shù)學(xué)是理科，是要多加訓(xùn)練的把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)分類，專題訓(xùn)練。這樣既能加深公式的記憶，也能對(duì)公式的利用。事半功倍 !每次診斷還要適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，因?yàn)樵\斷是綜合性的，那些題目有極強(qiáng)的針對(duì)性，所以要重視每一次診斷的題目。

　　數(shù)學(xué)要重視的是解題思路，掌握解題的方法。每解完一道題要想一想還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的的方法。如果錯(cuò)了，要想想自己為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在了哪里，為什么自己想不出來(lái)。查漏補(bǔ)缺，把自己不足的補(bǔ)回來(lái)!

　　新!2019年北京通州區(qū)高三一模數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧(三)

　　l.時(shí)間安排問(wèn)題

　　學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于功課都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。

　　2.注意力問(wèn)題

　　(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

　　3.學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題

　　(1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地鞏固自己的學(xué)習(xí)行為。

　　4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題

　　(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

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