2019小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：大自然的啟示

2019-03-04 21:41:28 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：大自然的啟示！大自然是我們大家的，我們要對(duì)大自然好點(diǎn)，否則她會(huì)用她的方法給我們警醒。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：大自然的啟示，希望可以幫助到大家。

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2019小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：大自然的啟示

　　1 、一篇獨(dú)立閱讀課文。有兩篇科普小短文組成。

　　《打掃森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。

　　《人類(lèi)的老師》短小而又充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的事例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，告訴人們要利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理的開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)。

　　2 、課內(nèi)理解

　　(1) 這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi) 發(fā)、利用大自然，為人類(lèi)服務(wù)。

　　(2)幾年過(guò)去了，橡樹(shù)和菩提樹(shù)的葉子越來(lái)越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹(shù)木甚至干枯了。 ----- 比喻句，把橡樹(shù)和菩提樹(shù)比喻成掃帚，說(shuō)明森林被侵襲的程度大。

　　(3) 原來(lái)，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的平衡。 ------ 這是全文的中心句，揭示了大自然萬(wàn)物之間存在著必然的聯(lián)系。

　　(4) 它們(指害蟲(chóng))大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。沒(méi)有天敵來(lái) 制服害蟲(chóng)，樹(shù)林就漸漸給毀了。 ------- “吃”“咬”“鉆”“毀”四個(gè)詞寫(xiě)出了害蟲(chóng)的危害之大，點(diǎn)明了“打掃”森林造成危害的真正原因。

　　(5) 人類(lèi)從蜻蜓身上得到啟示，解決了機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象。

　　(6) 為什么說(shuō)林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難呢?(重點(diǎn))

　　答：大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。枯枝敗葉腐爛之后變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力，它和矮樹(shù)叢還是一些動(dòng)物的食物和隱蔽場(chǎng)所。森林里的灌木和野草多了，昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)也就多了。許多動(dòng)物以植物為食，像甲蟲(chóng)和毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉、嫩枝，而鳥(niǎo)兒在矮樹(shù)叢里營(yíng)巢，捕食森林里的害蟲(chóng)。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥(niǎo)兒飛走了，森林里的害蟲(chóng)句逞兇啦。他們大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn) 攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。沒(méi)有天敵來(lái)制服害蟲(chóng)，樹(shù)林就漸漸給毀了。

　　(7)為什么說(shuō)“生物真是人類(lèi)的好老師”?(重點(diǎn))

　　答：因?yàn)榭茖W(xué)家不僅受到鳥(niǎo)類(lèi)的啟發(fā)發(fā)明飛機(jī)，而且從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，不斷改進(jìn)飛機(jī)和輪船的性能，造福人類(lèi)，所以作者說(shuō)“生物真是人類(lèi)的好老師”。

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