北京三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2單元測(cè)試題

2019-03-24 16:32:31 　來(lái)源：查字典語(yǔ)文網(wǎng)

　　三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2單元診斷題！同學(xué)們。不一定知識(shí)能使人走向成功，但是我們每個(gè)人所掌握的知識(shí)，都會(huì)影響著我們每一個(gè)人的生活。下面就是小編為大家?guī)?lái)的三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2單元診斷題，希望可以幫助到大家。

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三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2單元診斷題

　　一、看寫詞語(yǔ)

　　cuì niǎo sì yǎnɡ táo tuō

　　( ) ( ) ( )

　　sēn lín fēnɡ lì tián rùn

　　( ) ( ) ( )

　　luǒ lù ɡōnɡ jù zhì xiè

　　( ) ( ) ( )

　　二、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音

　　這幅(fú fǔ)畫蠶卵(lǎn luǎn )

　　開始(chǐ shǐ) 相似(sì shì)

　　得(dé děi)用功麥桿扎(zā zhā )成

　　三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

　　( )的園丁 ( )的教室

　　和藹地( ) 嚴(yán)厲地( )

　　興奮得( ) 悲傷得( )

　　四、找出每組中不是同類的一個(gè)詞語(yǔ)，在下面畫上“——”

　　1.水稻小麥玉米米飯高梁

　　2.包子面粉面條米粥餃子

　　3.烏鴉麻雀燕子白鵝老鷹

　　4.足球皮球籃球排球乒乓球

　　五、照樣子做題。

　　1.例：烏云遮住了太陽(yáng)。

　　烏云把太陽(yáng)遮住了。

　　太陽(yáng)被烏云遮住了。

　�、� 一定是你藏起來(lái)了我的駱駝。

　�、诮憬愦蟀舸蟀舻赝依锓派Ｈ~。

　　2.例：高興——高高興興

　�、俣苏�—( ) ②穩(wěn)當(dāng)—( )

　�、鄹蓛�—( ) ④老實(shí)—( )

　　3.例：研究——研究研究

　　①瓦藍(lán)—( ) ②討論——( )

　　六、把下面排列錯(cuò)亂的句子按由近及遠(yuǎn)的順序，連成一段通順的話.

　　( )再向遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方望去，湖水在春風(fēng)的吹拂下，泛起魚鱗般的波紋。

　　( )映入我眼簾的是一排排綠色的小松樹，還有那五顏六色的小花。

　　( )更遠(yuǎn)處，湖面有很多機(jī)帆船，來(lái)來(lái)往往，漁民在撒網(wǎng)捕魚，一派繁忙的景象。

　　( )我站在亭上向前望去。

　　七、閱讀短文，回答問(wèn)題

　　教室

　　我每次跨進(jìn)教室，總感到它是那么溫暖親切。

　　我們的教室寬敞明亮，是很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。走進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是正面墻上的黑板。它長(zhǎng)3米，寬1米，油漆得烏黑發(fā)亮，好像是無(wú)邊無(wú)際的海洋，閃爍著知識(shí)的光芒。每天，黑板上那一道道題目、一個(gè)個(gè)字都凝聚著老師們的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆槽，里面放著五顏六色的粉筆。老師們每天就是用這些彩筆為我們描出知識(shí)的彩絲，讓我們編織理想的錦緞。

　　在側(cè)墻上鑲嵌著兩扇窗戶。窗戶上面的墻上掛著正方體的有線廣播喇叭。它小巧玲瓏，正面的五角星鮮紅耀眼。小廣播每天向我們報(bào)告祖國(guó)和世界各地的新聞，報(bào)告學(xué)校的好人好事，還播講引人入勝的革命故事及其他文藝節(jié)目。它豐富了同學(xué)們的知識(shí)，開闊了我們的眼界，使我們懂得了不少做人的道理，成為我們不可缺少的伙伴。

　　教室后面的墻上，有個(gè)《知識(shí)的海洋》欄，內(nèi)容豐富多彩。有國(guó)際時(shí)事、趣味題目，有英雄人物的豪言壯語(yǔ)，有古代科學(xué)家廢寢忘食學(xué)習(xí)的小故事，有“以實(shí)際行動(dòng)迎香港回歸祖國(guó)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的新人新事。它真像一個(gè)百花園，吸引著我們?nèi)ゲ擅邸?/p>

　　教室中間是整齊的桌凳。桌凳擺成三行，六排。未來(lái)四化建設(shè)者就在這里豐富自己的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。較前面的那張桌子，是老師的講臺(tái)。講臺(tái)上，有供老師用的幻燈儀器和書籍。每當(dāng)上課鈴聲一響，老師就走上講臺(tái)，娓(wěi)娓動(dòng)聽地給我們講課。

　　教室，是苗圃(pú)。在這溫暖的苗圃里，我一天天長(zhǎng)大，將成為“四化”建設(shè)的人才。

　　1.作者寫教室，是按這樣的方位順序?qū)懙摹?/p>

　　( )—→( )—→( )—→( )

　　2.作者選擇了_____、_____和_____，寫得比較詳細(xì)。

　　3.“它真像一個(gè)百花園，吸引著我們?nèi)ゲ擅?rdquo;，這句話中的“它”指__________，用“采蜜”這個(gè)詞就是把_________比作蜜蜂。

　　八、我喜歡的小動(dòng)物，想介紹給你：

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