2019年北京市初三語文現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)：心燈如月

2019年北京市初三語文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練：心燈如月！閱讀理解一直是同學(xué)們語文診斷中較“頭疼”的題型了，其實(shí)閱讀理解并不難，只是同學(xué)們沒有掌握解題方法，掌握了解題方法就會變得很簡單，下面為大家?guī)��?/span>2019年北京市初三語文現(xiàn)代文閱讀理解練習(xí)：有心燈如月，希望對同學(xué)們提供幫助。

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2019年北京市初三語文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練：心燈如月

晚飯后散布回來，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫作、兒看書、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時停的，房間里頓時漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，"嚓"的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。  　　

蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門到院中納涼去了。我無奈地擱下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營造出滿屋的馨香和溫情。  　　

我的目光始終沒有離開那靜如處子的燭焰。凝望它，它就幻化成了一盞油燈，驀地點(diǎn)燃凝固于我心頭已有十?dāng)?shù)個年頭的思緒。油燈對于我來說記憶尤為深刻。抑或，我所有智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系。大約是在上小學(xué)五年級時，因為要升初中，我們晚上開始上自習(xí)課。那時，故鄉(xiāng)偏僻尚未通電，30多位同學(xué)端著油燈匯集到教室里來，一俟點(diǎn)燃亮光如柱，立即四壁生輝。先進(jìn)次處在幾十盞燈同時點(diǎn)燃的輝澤里，我們原本就十分活潑的童心越發(fā)地激動不安，素來寧靜的教室搬桌挪椅，呼應(yīng)嬉笑，難得安寧。有調(diào)皮者趁人不備，撲地吹滅同桌亮著的燈，那正在看書的同學(xué)先是一愣，繼而就要動手揪人，揪不著便撲地也將對方的燈吹滅……  　　

這個晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得卷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陳驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了"火源"。眾人一窩蜂擁去，爭著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽到油燈墜地的脆響。整個冬季，每晚自習(xí)總會有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。  　　

初中大家都考上了，或許是年長了，或許是課程驟然增多，或許是有了兩年之后要考高中的壓力，我們從入學(xué)這天起便開始上晚自習(xí)。燈還是過去的燈，人還是過去的人，而教室里卻是再也看不到先前眾人笑鬧的情景了，個個面孔緊繃，神無旁及，火苗兒裊裊而燃。肅穆的教室里更加沉寂，心里泯滅已久的那種壓抑和負(fù)重感又悄悄地萌發(fā)……  　　

上高中是在十幾里地外的公社，沒有想到晚上會是在電燈下看書的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過去的油燈相比，那就是一個是太陽一個是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會打破校園的寧靜，卻絲毫不會使人覺得吵雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因為有這樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。  　　不過，油燈是未敢拋棄的，那時柴油價賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的夏天，每個晚上的自習(xí)我們幾乎無一不是在油燈下熬過的。  　　

這是恢復(fù)高考的先進(jìn)年，初夏，數(shù)以百計的補(bǔ)習(xí)生、插班生涌入校園，同我們應(yīng)屆生一起迎接高考。教室里異常悶熱，能靜下心來復(fù)習(xí)是不可能的事。每到夜晚，所有的課桌都被我們各自搬到教室旁一溜兒排開的幾個籃球場上，或三五合并，或獨(dú)處一隅，然后點(diǎn)亮油燈。這是一個龐大的燈陣，數(shù)百盞油燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動，星點(diǎn)相連，忽閃搖曳，若星河般絢爛，圣火降臨般壯麗……  　　

晶亮的月升起來，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動書頁的響聲悉窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競爭。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動數(shù)次之后熄滅的，接著聽到燈下傳出無奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒有亮起來。我忍不住走過去。  　　

"沒油了，買不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個多月沒吃油了。"那是個補(bǔ)習(xí)生，他說。  　　

我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的。恢復(fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的較好學(xué)生，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動不語。感激是不需要語言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。  　　

這年的秋天他創(chuàng)造了想要創(chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來信說"我永遠(yuǎn)不會忘記那個月放清輝的晚上，你是我心中的燈。"我回信說"你也是我心中燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。"  　　

選自《當(dāng)代散文精品》 　　

⑩新年，你好！

1.文章開頭先寫停電，對此，妻和兒子有怎樣的感覺？這樣寫目的何在？(3分)  　　

2.第三段中寫到："我所有的智慧的開啟，無不與它有著千絲萬縷的聯(lián)系，"縱觀全文想想作者為什么這樣說？  　　

3.第四段作者寫到了正值隆冬的某個晚上，自己和同學(xué)們上晚自習(xí)的情景，如果是你，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，你會怎樣想怎樣做？請聯(lián)系實(shí)際談一談。  　　

4.在文中找出描寫恢復(fù)高考先進(jìn)年，莘莘學(xué)子們秉燭夜讀壯觀場面的語句，對此你有什么感受。  　　

語句：  　　

感受：  　　

5.文中倒數(shù)第二段中有這樣一句話"我知道他所缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮"聯(lián)系上文，說說作者為什么這樣說？  　　

6.仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個問題  　　

(1)怎樣理解"他"在大學(xué)里給我的來信中所說的"你是我心中的燈？"  　　

(2)我為什么又在回信中說"你也是我心中的燈"？(用原文語句回答)  　　

7文中的"我"和"他"都有著極為可貴的品質(zhì)，那么你認(rèn)為"我"或"他"身上較值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)是什么？說明理由。  　　

8.面臨中考的挑戰(zhàn)，你可能如文中的"他"一樣創(chuàng)造奇跡，也可能如"我"一樣名落孫山，對此，你怎樣看？請談?wù)勀愕恼鎸?shí)想法。  　

答案：　

1.不習(xí)慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊  　　

2.因為在"我"的求學(xué)經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學(xué)習(xí)的時光都是在油燈下度過的。

3.略

4.這是一個龐大的燈陣，數(shù)百盞油 燈，燦然的火焰，在夜的空間跳動，星點(diǎn)相連，忽閃搖曳，若星河般燦爛，圣火降臨般壯麗……略。

5.因為"我"所幫助的這位同學(xué)曾是全公社所有初中生中的較好學(xué)生，但初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)，他缺乏創(chuàng)造奇跡的物質(zhì)條件(或由于點(diǎn)不起油燈而失去創(chuàng)造奇跡的希望，需要別人的幫助來點(diǎn)燃他心頭的希望之火)  　　

6.(1)因為"我"在"他"較困難的時候幫助了他，給了"他"希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。

(2)"你所創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望"。  　　

7.略

8.略

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這一期的2019年北京市初三語文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練：心燈如月小編就介紹到這里，希望對有需要的同學(xué)提供幫助，同學(xué)們在新的學(xué)期里要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真整理筆記，較后小編祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，更多試題輔導(dǎo)，請撥打免費(fèi)咨詢電話：！

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