北京小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4單元檢測(cè)題

2019-04-08 15:53:33 　來(lái)源：查字典語(yǔ)文網(wǎng)

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北京小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4單元檢測(cè)題

　　一、讀，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　fù jìn bǔ lāo yú ěr huī yìng jù liè shàng gōu cāo zòng

　　( )( )( )( )( )( )( )

　　bǎi tuō yú sāi zhēng biàn jiǎo jié qǐqiú zuǐ chún jǔ sàng

　　( )( )( )( )( )( )( )

　　lǚ tú yòu huò gào jiè shíjiàn yán gé yǒng jiǔ qǐ shì

　　( )( )( )( )( )( )( )

　　Shōu huò fēn fù zhài yóu pián yí kě guì shí liu ài mù fēn biàn

　　( )( )( )( )( )( )( )( )

　　tǐ miàn jué zhé huán bào hé ǎi mèng xiǎng sù jìng qiǎo miào

　　( )( )( )( )( )( )( )

　　Shǎn xiàn ding gòu yuē dìng gào cí tiǎo bó rú qī kāi mù jī fā

　　( )( )( )( )( )( )( )( )

　　jiǎn yì yì cháng chōng lóng yǐn yuē yán jiǎn fán mào pēng sōng

　　( )( )( )( )( )( )( )

　　shāng hài suǒ xìng xì nì péi bàn zā zuǐ xiú xiè xìn lài

　　( )( )( )( )( )( )( )

　　二、四字詞填空。

　　晚霞( )映小心( )( ) ( )疲力盡不容爭(zhēng)( )

　　依依不( ) 星羅( )布大( )過(guò)望垂頭( )氣

　　心靈手( ) 與( )不同絡(luò)( )不絕 ( )用不盡

　　源源不( ) 輕松自( ) 生意蔥( ) 不動(dòng)( )色

　　神氣十( ) 水( )石穿

　　三、把句子補(bǔ)充完整。

　　1、，只怕有心人。

　　2、滴水能把石穿透，。

　　3、，處處細(xì)留心。

　　4、虛心萬(wàn)事能成，。

　　5、，梅花香自苦寒來(lái)。

　　四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連起來(lái)。

　　(1)李明經(jīng)常鍛煉身體。李明身體很健壯。

　　(2)困難有多大。我們要出色完成任務(wù)。

　　(3)老師關(guān)心我的學(xué)習(xí)。老師關(guān)心我的身體。

　　五、按原文內(nèi)容填空。

　　1、當(dāng)我一次次地面臨到的抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：

　　，。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，，就會(huì)

　　。

　　2、《落花生》一文采用的寫(xiě)法，揭示了學(xué)習(xí)花生

　　、的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，

　　，表達(dá)了作者，只求

　　的人生理想和價(jià)值觀。

　　3、《珍珠鳥(niǎo)》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家寫(xiě)的。本文是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫(xiě)出了小鳥(niǎo)由“ ”人到“ ”人的變化過(guò)程。告訴我們。

　　4、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》記敘了“我”在人生道路上、

　　的時(shí)候，是父親對(duì)“我”的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，較后走出困境取得成功的事實(shí)，讓人從中感悟到：

　　。

　　六、心中贊歌。

　　運(yùn)用借物喻人的方法，贊一贊某物，如：燃燒自己、照亮別人的蠟燭。

　　七、閱讀理解

　　(一)課內(nèi)閱讀

　　父親劃(huá huà)著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)向了我：“孩子，你得(dé de děi)把它放回湖里去。”

　　“爸爸!為什么?”我急切地問(wèn)道。

　　“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。

　　“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，竟然哭出了聲。

　　我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。

　　盡(jìn jǐn)管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

　　1、用“√”在文中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出正確的讀音。(4分)

　　2、理解句子的意思填空。(3分)

　　(1)“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，這句話含有兩層意思，一是這條鱸魚(yú)很大很漂亮，父親______________，二是父親_____________________。

　　(2)從“‘爸爸，為什么?’我急切地問(wèn)道”這句話中看出“我”________的心情。

　　3、按課文的內(nèi)容填空。(2分)

　　( )的月光 ( )的目光 ( )的聲音 ( )地知道

　　4、按要求改寫(xiě)句子。(2分)

　　我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)。(改為被字句)

　　_______________________________________________________

　　5、對(duì)“從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。”這句話正確的理解是( )(1分)

　　A、父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育，是對(duì)“我”真正的愛(ài)。

　　B、父親態(tài)度那么堅(jiān)決，是不懂人情，不愛(ài)“我”。

　　6、對(duì)于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的?分別用三個(gè)詞語(yǔ)填入括號(hào)里。(3分)

　　“我”( )—( )—( )

　　7、“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，請(qǐng)你展開(kāi)想象，父親當(dāng)時(shí)可能在想些什么?(4分)

　　_____________________________________________________________________

　　8、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚(yú)放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做?(4分)

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　　(二)課外閱讀

　　誠(chéng)實(shí)不簡(jiǎn)單

　　電纜廠來(lái)了一位設(shè)備工程師，他原先在湖北的一家大型企業(yè)上班，有著20多年設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)，不知怎么攜妻帶女跑到杭州找工作來(lái)了。

　　應(yīng)聘時(shí)，他專(zhuān)挑那些地處偏僻的工業(yè)企業(yè)，較終和電纜廠達(dá)成用工初步協(xié)議，談工資時(shí)，他幾乎沒(méi)有什么要求。

　　人事經(jīng)理大感意外，婉轉(zhuǎn)地問(wèn)他為何要求這么低，但他低下頭不做聲。人事經(jīng)理也作罷了，現(xiàn)在誰(shuí)還沒(méi)有一點(diǎn)隱私呢。

　　幾天后簽合同，那人對(duì)人事部經(jīng)理說(shuō)：“幾天前你問(wèn)我的那個(gè)問(wèn)題，我想還是應(yīng)該告訴你。”

　　他說(shuō)：“我是被原先那家企業(yè)開(kāi)除的，我在那里認(rèn)識(shí)的人太多，混不下去了。”人事部經(jīng)理馬上把合同收了起來(lái)，對(duì)他說(shuō)自己不能作主，現(xiàn)在是否聘用他需要經(jīng)過(guò)董事長(zhǎng)同意。

　　他就來(lái)到了董事長(zhǎng)面前，董事長(zhǎng)聽(tīng)完他的解釋?zhuān)挚戳怂慕ⅲ烈靼腠�，說(shuō)：“我還是決定聘用你。”

　　這讓人事部經(jīng)理有些意料之外。董事長(zhǎng)說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)寶貴，城市更不簡(jiǎn)單。”

　　這個(gè)故事是那位當(dāng)事人部經(jīng)理的朋友告訴我的。他說(shuō)那位設(shè)備工程師現(xiàn)在是公司動(dòng)力科科長(zhǎng)，工作成績(jī)非常出色，現(xiàn)在多家私營(yíng)單位想挖他，他都沒(méi)有走。

　　1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　婉轉(zhuǎn)——( )誠(chéng)實(shí)——( )同意——( )出色——( )

　　2、工程師為什么要求這么低的工資?

　　3、董事長(zhǎng)有了什么決定?理由是什么?

　　4、你知道這位工程師為什一直留在了那間電纜廠嗎?

　　5、工程師選擇了告訴董事長(zhǎng)真相的做法，你贊成嗎?為什么?

　　老師的教誨

　　小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

　　記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專(zhuān)心了，功課也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么較近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問(wèn)我

　　我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”

　　聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

　　1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(3分)

　　“教誨”的近義詞是( ) ，“驕傲”的反義詞是( ) 。

　　再在文中找出一對(duì)反義詞：( )——( )

　　2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。(2分)

　　3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)

　　4、與先進(jìn)自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請(qǐng)用“—”在文中畫(huà)出。(2分)

　　5、為什么我終生難忘老師的教誨?(4分)

　　6、找出文中的一句名言警句寫(xiě)在橫線上, .并另外再寫(xiě)一句類(lèi)似的句子

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