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2019年北京初二語文相關(guān)基礎(chǔ)題!同學(xué)們做語文題目中的閱讀理解時(shí),千萬不要先看題目在往文章中套,而是要快速的閱讀一遍,將文章的大概意思弄清楚,明白作者寫這篇文章的目的和感情,然后在看題目。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京初二語文相關(guān)基礎(chǔ)題。
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2019年北京初二語文相關(guān)基礎(chǔ)題
閱讀
(一)閱讀下文,回答問題。
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民,懷民未寢,相與步中庭。庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。
何夜無月?何處無松柏?但少閑人如吾兩人者耳。
7.解釋下列加點(diǎn)的字。
(1)月色入戶()
(2)念無與為樂者()
(3)蓋竹柏影也()
(4)相與步中庭()
8.寫出包含有加點(diǎn)詞相同詞義的成語各一個(gè)。
(1)相與步于中庭——
(2)月色入戶——
(3)懷民亦未寢——
(4)念無與為樂者——
9.下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( )
A、念無與/為樂者 B、遂/至承天寺/尋張懷民
C、蓋/竹柏影也 D、庭下/如積水空明
10.翻譯下列句子
①庭下如積水空明
②但少閑人如吾兩人者耳
11.文中寫景的句子是,它運(yùn)用的修辭手法,描寫的對象是。
.“但少閑人如吾兩人者耳”的“閑人”你是如何理解的?它表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(二)閱讀下文,完成文后問題。
向生命鞠躬
①早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān),而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。
②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑,本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單,黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此,當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí),我也感到十分驚訝。我想,這恐怕是山上先進(jìn)還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。
③我躡手躡腳地靠近,它發(fā)現(xiàn)有人,蹦了一下,但顯然已經(jīng)很衰老,才蹦出去不到一米。我張開雙手,迅疾撲過去將它罩住,然后將手指裂開一條縫,捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>
④我覺得就這樣交給兒子,會(huì)被它掙脫,于是拔了一根干草,將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn),再從它的嘴里捅出——小時(shí)候我們抓螞蚱,為防止其逃跑都是這樣做的,有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體,那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子;告訴他:“這叫螞蚱,專吃莊稼,是害蟲。”兒子似懂非懂地點(diǎn)頭,握住草稈,將螞蚱盯了半天,然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念,在他眼里一切都很新鮮。
⑥“跑了!跑了!”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈,上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn),它只是在地上艱難地爬,間或無力地跳一下,因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它,再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈,所不同的是,當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r,我沒有離開,想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草,螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高,那穿著螞蚱的草稈漸成弓形,可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!
⑧兒子的手稍一松,它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短,退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
⑨我張大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌堋K膲雅e在人世間也不可能發(fā)生。
⑩我相信,自己正在目睹一個(gè)奇跡,我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后,反而腿一松,從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
(11)兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來他和我一樣,在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng),并為之震驚。
(12)我慢慢站起來,隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱,連忙喊:“別,別,別動(dòng)它!”我明白兒子的意思。
(13)但是,兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬,向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。
13.第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用?14.這篇小說哪一個(gè)詞較能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)?文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明?15.根據(jù)這篇小說的內(nèi)容,依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。
答:→難以想象→→→鞠躬
16.怎樣理解小說結(jié)尾“鞠躬”一詞的含義?17.在“我”看來,螞蚱是害蟲,專吃莊稼,因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同?為什么?(三)閱讀下文,回答問題。
參考答案
7.戶:單扇的門,泛指門。念:想,想到。蓋:表示推測。相與:一同,共同。
8.(1)閑庭信步(2)門當(dāng)戶對(3)少有(4)念念不忘
9.A
10.①庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明②只是缺少像我兩個(gè)這樣的閑人
11.庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。比喻,月光
12.“閑人”是指政治上不得志的閑人,也大自然的主人,有閑情雅志的人。作者因?yàn)?ldquo;閑”,能處于功名利祿之外而能發(fā)現(xiàn)并欣賞到大自然的美景,表達(dá)了作者熱愛大自然的思想感情,同時(shí),但作為一個(gè)有名無實(shí)的小官,有雄才大略卻壯志不能酬,心憂國事。自謂“閑人”,表達(dá)了作者悲涼苦悶又自嘲自解的思想感情。
13.為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊,這么冷清的環(huán)境螞蚱求生的不易,更加讓人震撼。
14.震撼震驚奇跡描寫螞蚱拼命求生的堅(jiān)強(qiáng)毅力時(shí)候的細(xì)節(jié)
15.認(rèn)為它是害蟲輕視→難以想象→對螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強(qiáng)烈震撼→鞠躬
16.鞠躬既是作者對螞蚱表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)的毅力的欽佩也是對螞蚱的歉意,對生命的敬畏,更是對它用自己的實(shí)際行動(dòng)乃至生命的代價(jià)教育了作者父子。
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