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2019年北京市九年級(jí)語(yǔ)文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)大全
說(shuō)明文的整體閱讀:
⒈說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式,目的在于給人以知識(shí):或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能,或闡明事理。 科學(xué)小品:生動(dòng)活潑、短小精悍,采用文學(xué)手法的說(shuō)明文。
⒉說(shuō)明文的四要素:說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明對(duì)象的特征、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序。
⒊把握說(shuō)明對(duì)象特征,即把握了文章的中心。方法:
①能區(qū)分說(shuō)明文類(lèi)型,準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象,特征自顯:
事物性說(shuō)明文:《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》
事理性說(shuō)明文:《死海不死》
②抓文章的中心句及關(guān)鍵性語(yǔ)句:如《蘇州園林》總特征的一句。
注:分析一篇說(shuō)明文不能只停留在表面現(xiàn)象上,要找它的本質(zhì)特征,例如:《死海不死》一文,有的人認(rèn)為“淹不死人”或“死海中一切生物不能生長(zhǎng)”或“浮力大”是特征,其實(shí)這些都是表面現(xiàn)象,真正的本質(zhì)特征是“海水的咸度高”。
⒋說(shuō)明方法及作用:(背過(guò))
①舉例子:真切、有力的說(shuō)明了……特征,增強(qiáng)了說(shuō)明效果
②分類(lèi)別:有條理、更清楚地說(shuō)明了……特征,增強(qiáng)了說(shuō)明效果
③列數(shù)字:更準(zhǔn)確、更具體地說(shuō)明了……特征,增強(qiáng)了說(shuō)明效果
④作比較:更突出地說(shuō)明了……特征,增強(qiáng)了說(shuō)明效果。
⑤下定義:準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明地說(shuō)明了……特征,增強(qiáng)了說(shuō)明效果
⑥作詮釋?zhuān)涸敱M地從原理上解釋說(shuō)明了……特征,增強(qiáng)了說(shuō)明效果
⑦打比方:形象、生動(dòng)地說(shuō)明了……特征,增強(qiáng)了說(shuō)明效果。
⑧列圖表:直觀地說(shuō)明了……特征,增強(qiáng)了說(shuō)明效果
⒌說(shuō)明條理和順序:
⑴①時(shí)間順序:說(shuō)明實(shí)體事物建造過(guò)程、產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程、事物的發(fā)展演變過(guò)程。如:《口技》
②空間順序:表里、大小、前后、左右、東西南北、上下。
③邏輯順序:原因到結(jié)果、主到次、整體到局部(形象事物)、概括到具體(抽象事物)、現(xiàn)象到本質(zhì)。
⑵結(jié)構(gòu)順序:總分、總分總、分總、并列式、遞進(jìn)式。
⒍說(shuō)明語(yǔ)言:語(yǔ)言分析解題思路:理論結(jié)合實(shí)際。
⑴簡(jiǎn)要分析詞語(yǔ)本身的含義(多為形容詞或副詞)
⑵從……方面修飾限制了……
⑶從而體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
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