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2019年北京市九年級語文相關(guān)知識點大全!語文看似簡單,但是學(xué)好就不是一件容易的事情了,語文的重點全在于積累,不論是課內(nèi)的積累,還是課外的積累,不論是現(xiàn)代文還是古文,不論是詩歌還是小說,都可以積累,下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年北京市九年級語文相關(guān)知識點大全。
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2019年北京市九年級語文相關(guān)知識點大全
說明文的整體閱讀:
⒈說明文是以說明為主要表達(dá)方式,目的在于給人以知識:或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能,或闡明事理。 科學(xué)小品:生動活潑、短小精悍,采用文學(xué)手法的說明文。
⒉說明文的四要素:說明對象、說明對象的特征、說明方法、說明順序。
⒊把握說明對象特征,即把握了文章的中心。方法:
①能區(qū)分說明文類型,準(zhǔn)確把握說明對象,特征自顯:
事物性說明文:《中國石拱橋》、《蘇州園林》
事理性說明文:《死海不死》
②抓文章的中心句及關(guān)鍵性語句:如《蘇州園林》總特征的一句。
注:分析一篇說明文不能只停留在表面現(xiàn)象上,要找它的本質(zhì)特征,例如:《死海不死》一文,有的人認(rèn)為“淹不死人”或“死海中一切生物不能生長”或“浮力大”是特征,其實這些都是表面現(xiàn)象,真正的本質(zhì)特征是“海水的咸度高”。
⒋說明方法及作用:(背過)
①舉例子:真切、有力的說明了……特征,增強(qiáng)了說明效果
②分類別:有條理、更清楚地說明了……特征,增強(qiáng)了說明效果
③列數(shù)字:更準(zhǔn)確、更具體地說明了……特征,增強(qiáng)了說明效果
④作比較:更突出地說明了……特征,增強(qiáng)了說明效果。
⑤下定義:準(zhǔn)確、簡明地說明了……特征,增強(qiáng)了說明效果
⑥作詮釋:詳盡地從原理上解釋說明了……特征,增強(qiáng)了說明效果
⑦打比方:形象、生動地說明了……特征,增強(qiáng)了說明效果。
⑧列圖表:直觀地說明了……特征,增強(qiáng)了說明效果
⒌說明條理和順序:
⑴①時間順序:說明實體事物建造過程、產(chǎn)品生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程。如:《口技》
②空間順序:表里、大小、前后、左右、東西南北、上下。
③邏輯順序:原因到結(jié)果、主到次、整體到局部(形象事物)、概括到具體(抽象事物)、現(xiàn)象到本質(zhì)。
⑵結(jié)構(gòu)順序:總分、總分總、分總、并列式、遞進(jìn)式。
⒍說明語言:語言分析解題思路:理論結(jié)合實際。
⑴簡要分析詞語本身的含義(多為形容詞或副詞)
⑵從……方面修飾限制了……
⑶從而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
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