北京小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3單元檢測(cè)題

2019-05-05 20:50:45 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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北京小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3單元檢測(cè)題

　　先進(jìn)部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)

　　一、看，寫(xiě)詞語(yǔ)(5分)

　　bì kāi qǐ tú yòu guī chǔn shì shā tān

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、用“—”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)

　　森林面貌噸時(shí)改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒(méi)有。

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　三、比一比，再組詞(5分)

　　徹( ) 攔( ) 嘲( ) 啄( )　返(　　)

　　砌( ) 欄( ) 潮( ) 逐( )　板(　　)

　　四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

　　魚(yú)(　)而出　　　　隨心所(　)　　　　(　)想天開(kāi)　　見(jiàn)(　)不救

　　氣(　)吁吁　　　　不折不(　)　　　　(　)不可及　　爭(zhēng)先(　)后

　　五、選詞填空。(6分)

　　溫暖　　溫和　　溫存

　　1、嘲鶇不是一種性格(　　 )的海鳥(niǎo)，它專門殘害海龜。

　　2、小海龜非常喜歡在(　　 )的陽(yáng)光下到海灘上曬太陽(yáng)。

　　敏銳　　敏捷　　敏感

　　3、蝙蝠是一種行動(dòng)(　　 )的動(dòng)物，都有一雙(　　　)的眼睛。

　　因?yàn)?hellip;…所以……　不但……而且……　雖然……但是……　如果……就……

　　4、( )把蝙蝠的眼睛蒙上，( )它照樣能靈巧地自由飛行。

　　5、我們( )發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，( )應(yīng)該堅(jiān)決制止。

　　六、依要求改寫(xiě)下面的句子。(6分)

　　1、人類的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)

　　2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。(修改病句)

　　3、海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。(修改病句)

　　七、根據(jù)提供的語(yǔ)句組成四句諺語(yǔ)，然后寫(xiě)一句你平時(shí)積累的諺語(yǔ)(4分+2分)

　　風(fēng)雨不久到冬霧雪雞遲宿曬谷不用翻春霧風(fēng) 天上魚(yú)鱗斑

　　晚霞行千里鴨歡叫秋霧陰朝霞不出門夏霧雨

　　1、 2、

　　3、 4、

　　課外：

　　八、口語(yǔ)交際(4分)

　　小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見(jiàn)后，想勸說(shuō)小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說(shuō)呢?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

　　第二部分閱讀積累與運(yùn)用(30分)

　　(一)、讀《蝙蝠與雷達(dá)》片段，回答問(wèn)題(15分)

　　科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

　　科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)無(wú)線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就放射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

　　1、“礙”的音節(jié)是( )，“熒”的部首是( ) (2分)

　　2、從文中找出下列詞的近義詞 (4分)

　　仿照( ) 重復(fù)( ) 阻礙( ) 打開(kāi)( )

　　3、讀過(guò)這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的( )，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的( )，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。(3分)

　　4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

　　(4分)

　　5、飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：

　　(2分)

　　(二)、閱讀短文，回答問(wèn)題。(15分)

　　螞蟻

　　生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識(shí)。

　　螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。

　　螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢?它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相撞碰來(lái)傳遞信號(hào)。( )食物又大又合口味，觸角( )擺動(dòng)得特別(猛烈熱烈)。

　　螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物 (辨別分析)。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會(huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，( )它們聞到這種氣味( )能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫(huà)一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫(huà)斷，螞蟻就迷路了。

　　研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎?有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。

　　1、用“”將文中( )內(nèi)不合適的詞畫(huà)掉。(2分)

　　2、在文中的( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)

　　3、這篇短文是按順序?qū)懙摹?請(qǐng)寫(xiě)上序號(hào))(2分)

　　a、總——分 b、分——總 c、總——分——總

　　4、第三自然段用了修辭手法。(2分)

　　5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對(duì)的在( )里打“√”。(2分)

　　(1)如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)。( )

　　(2)螞蟻傳遞消息靠聲音。( )

　　(3)有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味。( )

　　6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受?(2分)

　　6、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢?請(qǐng)介紹一下 (3分)

　　第三部分習(xí)作(30分)

　　題目：難忘的

　　要求：1、先把題目補(bǔ)充完整，可以寫(xiě)一件事，一次活動(dòng)，一個(gè)地方，一個(gè)人……2、有中心，有條理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

　　3、語(yǔ)句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。

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　　北京小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元檢測(cè)題匯總

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