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北京高中語(yǔ)文閱讀題怎么做
分析人物形象:
、傩≌f(shuō)中人物身份、地位②通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)揣摩人物心理③注意小說(shuō)活動(dòng)的歷史背景④作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。通過(guò)以上四方面來(lái)分析人物形象。另外,通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)分析。
答題方法:——是——的——
例如:某某是一個(gè)敢愛(ài)敢恨、勇敢執(zhí)著、愛(ài)憎分明……的農(nóng)民形象
歸納內(nèi)容要點(diǎn),分析概括觀點(diǎn)態(tài)度
1.歸納概括文章要點(diǎn)是要求考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)一步分析與整理的能力。歸納內(nèi)容要點(diǎn)一般是對(duì)一段或者幾段文字進(jìn)行分析概括,而概括中心則是就整篇文章來(lái)分析概括。
所謂觀點(diǎn),就是作者對(duì)事物所持的看法;所謂態(tài)度,就是指作者在文中所表現(xiàn)的思想傾向和感情傾向,包括肯定與否定、愛(ài)與憎、褒于貶,以及某種程度的保留等。作者的觀點(diǎn)態(tài)度在論述類文章中的表現(xiàn)形態(tài)是明確的。
“歸納內(nèi)容要點(diǎn),分析概括觀點(diǎn)態(tài)度”這一題型在客觀選擇題中呈現(xiàn)的方式是選項(xiàng)對(duì)論述類文章內(nèi)容要點(diǎn)或觀點(diǎn)態(tài)度歸納概括后選擇正誤,并且一個(gè)選項(xiàng)中既有內(nèi)容要點(diǎn),也有觀點(diǎn)態(tài)度,題干要求往往是選擇“符合文意”或“不符合文意”的一項(xiàng)。
2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)段,尋找要點(diǎn)與中心
對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)及中心的尋找,要在結(jié)合命題意圖基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵的語(yǔ)段,推敲領(lǐng)會(huì)句段的含義,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉加工,有時(shí)需要概括的內(nèi)容包含了多層意思,要根據(jù)試題的要求進(jìn)行取舍,注意概括的周全。對(duì)于文章的內(nèi)容要點(diǎn)歸納需要:
(1)注意抓住各段的中心句,各段的中心句往往都是要點(diǎn)。
(2)注意承上啟下的過(guò)渡句。
(3)對(duì)于沒(méi)有中心句的段落,要分析語(yǔ)句間的關(guān)系,分析把握內(nèi)容的重點(diǎn)。
(4)由結(jié)果追溯原因,尋找內(nèi)容要點(diǎn)。所謂“由果溯因”,就是根據(jù)文中的相關(guān)的結(jié)論或者觀點(diǎn),找出導(dǎo)致其結(jié)論出現(xiàn)的原因或者支撐該觀點(diǎn)的論據(jù)。首先要找到結(jié)論在文章中的位置,然后根據(jù)文中的一些重要詞語(yǔ)及對(duì)文章內(nèi)容的分析,確定作者在行文過(guò)程中是把結(jié)論或者觀點(diǎn)放到前面,原因的詮釋或者論據(jù)放在后,還是在陳述了原因得出結(jié)論或者在陳述理由之后得出的觀點(diǎn)。如果結(jié)論或者觀點(diǎn)在前,其原因或者論據(jù)就要在陳述觀點(diǎn)的句子前面去尋找,反之則要在這一句話的后面去尋找。
環(huán)境描寫(xiě)作用:
答題方法:交代人物活動(dòng)的社會(huì)背景、時(shí)令、地點(diǎn)等;渲染——的氣氛;表現(xiàn)烘托人物——的形象;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
情節(jié)的作用
情節(jié)的作用一般有:交代人物活動(dòng)的環(huán)境 設(shè)置懸念,引起讀者興趣 為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆 照應(yīng)前文 提供線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 刻畫(huà)人物性格 表現(xiàn)主旨或深化主題
答題方法:……情節(jié)在文中有……作用,突出了……表現(xiàn)了……
修辭手法作用:
比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體
比擬:給物賦予人的形態(tài)情感(只擬人),描寫(xiě)生動(dòng)形象,表意豐富
對(duì)比:使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。
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