2019年北京初一下冊(cè)期中考試時(shí)間

2019-09-18 23:54:38 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　一直以來，海淀區(qū)的各種統(tǒng)考在北京基礎(chǔ)教育中有著“風(fēng)向標(biāo)”的作用，加上又是新高考方案出臺(tái)后的較早大規(guī)模診斷，這次期中診斷也格外受到關(guān)注。京城各大課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都抽調(diào)相關(guān)人士對(duì)海淀區(qū)的試題進(jìn)行分析，試圖從中摸到新高考的“脈象”。

　　對(duì)于語文學(xué)科來說，變化較大的出現(xiàn)在文言文的考查中。以往文言文的客觀題有五個(gè)，現(xiàn)在壓縮成了四道，減少了對(duì)文言文斷句、標(biāo)點(diǎn)的考查。在文言文人物傳記對(duì)人物評(píng)價(jià)的試題中，由原來的客觀選擇題變成了主觀表述題，不再用選項(xiàng)來限制孩子對(duì)任務(wù)的評(píng)價(jià)，而是讓孩子自由發(fā)揮，寫出自己的獨(dú)特感受。這種命題形式契合了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“尊重孩子的個(gè)性發(fā)展”。

　　這樣的開放性試題還表現(xiàn)在作品閱讀上。從以往的單純?cè)u(píng)價(jià)文章，轉(zhuǎn)向結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，分值也由以往的5分增加為10分。

　　作為要參加2010年高考的考生，我們要對(duì)自己的試題中的錯(cuò)題進(jìn)行分析綜合，還應(yīng)該從中學(xué)會(huì)總診斷中分析新高考的動(dòng)向，優(yōu)先適應(yīng)新高考的變化。

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