2020年北京日壇中學(xué)小學(xué)升初中校園開放日時(shí)間公布

2019-11-10 16:14:23 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2020年北京日壇中學(xué)小學(xué)升初中校園開放日時(shí)間公布！小學(xué)就這樣結(jié)束了，初中的學(xué)習(xí)生活和小學(xué)還是有些不同的，那么初中是什么樣子的呢？校園開放日的時(shí)候去多多了解一下吧。下面就是小編今天給大家?guī)?lái)了2020年北京日壇中學(xué)小學(xué)升初中校園開放日時(shí)間公布！希望可以給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

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部分資料截圖如下：

附贈(zèng)資料：小學(xué)升初中準(zhǔn)備方法

　　1、古詩(shī)。

　　由于畢業(yè)研討會(huì)上的指導(dǎo)老師說(shuō)本次診斷的側(cè)重點(diǎn)在第十二冊(cè)，我要求孩子按順序抄第十二冊(cè)中的古詩(shī)，并要求能默寫。之后的每一天早讀，我要求孩子花一定的時(shí)間進(jìn)行朗讀或者背誦，教師可組織孩子齊讀，也可以自由讀或是小組讀。

　　2、單元訓(xùn)練中“日積月累”。

　　每一個(gè)單元訓(xùn)練都有“日積月累”這樣的一個(gè)板塊，大部分都是四字成語(yǔ)、詩(shī)歌、古今賢文、名言警句等，我要求孩子先歸類四字成語(yǔ)，再歸類詩(shī)歌，較后歸類古今賢文和名言警句，也是從把重點(diǎn)放在第十二冊(cè)中，按順序抄到復(fù)習(xí)本，并要求默寫。可以利用星期六和星期天的時(shí)間布置孩子回家鞏固記憶。早讀的時(shí)候可以讓孩子自由朗讀，或教師有組織的進(jìn)行朗讀。

　　3、寫實(shí)作文的訓(xùn)練;

　　針對(duì)本班孩子的作文水平較差的情況，我利用培養(yǎng)扶困、課間、功課的時(shí)間一個(gè)一個(gè)逐一指導(dǎo)，求質(zhì)量不求速度，指導(dǎo)孩子反復(fù)修改。平時(shí)多讓孩子有針對(duì)的看出色作文，開拓孩子思路，同時(shí)學(xué)習(xí)出色作文中的表達(dá)方法，指導(dǎo)孩子仿寫或改寫。

　　對(duì)于孩子自己我習(xí)作，我會(huì)把孩子叫到自己身邊，給他講解哪里寫得好，哪里寫得不足，并給一些提示，要求孩子再次修改，直到他自己滿意為止。

　　第二步：鞏固記憶，過(guò)關(guān)檢測(cè)

　　首先帶領(lǐng)孩子系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)，第二步就是過(guò)關(guān)檢測(cè)了。復(fù)印前幾年畢業(yè)考的真題作診斷，然后查缺補(bǔ)漏，有針對(duì)性的加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

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