北京小學部編版語文亮點

2020-02-06 16:11:40 　來源：網(wǎng)絡整理

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資料附贈: 小學語文學習方法

　　一、認識世界的整體性與交融性。小學語文綜合性學習主題的選擇范圍應包括與小學語文有關的學習者本人、社會生活、文化生活和自然世界。對任何主題的探究都必須體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合。整體論視野是小學語文綜合性學習與其它學習方式區(qū)別的關鍵。

　　二、學習內(nèi)容的綜合性與開放性小學語文綜合性學習的內(nèi)容既可選教材內(nèi)也可選教材外的，它無固定、統(tǒng)一的教材內(nèi)容。大多數(shù)學習內(nèi)容及課題來自于現(xiàn)實社會生活中的事件，現(xiàn)象和情境，帶有開放性。但是它的學習內(nèi)容和進度要受“校情、師情、生情”的制約，必須以整體上的計劃性和局部上的靈活性相結合的辦法予以調(diào)節(jié)處理。

　　三、學習過程的參與性與自主性小學語文綜合性學習中的實踐又不是事先“排練”的，要求孩子照著葫蘆畫瓢式的“演試”。所以它的訓練方式必須是孩子自主選擇、比較、設計、主持的，學校和教師只是為孩子提供獨立思考、標新立異，從不同角度去觀察，分析解決語文實踐問題的時機。整個過程只有孩子積極參與和自主探索才能完成。應該說，教師只起到指導作用。扮演的角色是指導者、協(xié)助者、參與者。

　　小學語文的學習講究靈活，同時又是一個全面發(fā)展的問題，我們應該在教學方面多多引導孩子，讓他們進入豐富多彩的語文學習世界，了解更多不同層面的知識，我們也應著為孩子服務的宗旨，更好的讓文學多方面的發(fā)展。

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