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初中歷史教材北京部編版九年級

2020-02-14 17:12:18  來源:網(wǎng)絡整理

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初中歷史教材北京部編版九年級

 

 

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記筆記的方法。

(1). 記筆記之前要做好預習工作。通過預習,能讓我們先對知識網(wǎng)絡和重、難點有大致了解,特別是哪些地方還有疑問,先掌握部分知識,形成一個課堂筆記的框架,這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動性,能有效地解決“聽”與“記”的矛盾。

(2).把握記筆記的時機。一般來講,上課要以聽講和思考為主,做筆記的前提是不能影響聽講和思考。做筆記的時機有三個:一個是老師在黑板上寫字時,要抓緊時間搶記;二是老師講授重點內容時,要擠時間速記、簡記;三是下功課,要盡快抽時間去補記。

(3).筆記的形式。一般說來,應根據(jù)實際情況,可記在課本上、學案上,也可記在專用的筆記本上。但多數(shù)情況下是兩方面兼而有之的。

在課本上記筆記可以選擇如下方法:先進,符號筆記。就是在書上做記號,標明重點,提出疑問,引起注意。第二,批語筆記。就是將某部分的要點、疑問或補充記在書的空白處。做批語筆記要參照老師的板書或講解來做,應有選擇并要簡明扼要、書寫清楚。

在筆記本上記筆記的方法:首先,筆記本要選一個較厚點的、硬皮的,并且要好好保存,以備復習時用。其次,筆記本要有好的格式,右面用于記筆記,左面用來提示值得注意的地方、強調的重點、自己的疑問等。

(4).筆記的內容。先進,重、難點。第二,在預習時尚未搞清楚的易錯、易混、理解不清或模棱兩可的內容,尤其是經老師講解仍不懂的。第三,書上沒有、老師補充的內容。第四,根據(jù)課型和講授內容不同有所側重。例如講評課,重點要記解題策略(如審題方法、思路分析等)以及典型錯誤與原因剖析,總結思維過程,揭示解題規(guī)律。第五,記老師在黑板上列出的知識結構圖表。如果這個圖表與書上基本一致,則不必記,只要在書上勾畫出來就行了;如果與書上不同,老師對本課的內容重新進行了組織,這種圖表就應該完整地記下來,作為自己復習和總結時的參考。第六,記學習感想和體會。

初中歷史教材北京部編版九年級

以下的內容則無須記筆記:①次要的知識;②一看就懂的內容;③書上有的知識。

(5).功課整理筆記。由于課堂上時間比較緊迫,老師所講的一些內容當時可能漏記,書寫也許會很潦草,所以記筆記時,不要把筆記本記滿,要留有余地,以便下功課及時對筆記進行整理、歸納、補充,這樣既可以提高聽課效率,又能使筆記干凈整潔、有條理,還是一種很好的功課復習方式,使我們的復習更有針對性,從而收到事半功倍的效果。

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