北京部編版八年級歷史下冊教材特點

2020-02-14 17:30:25 　來源：百度文庫

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北京部編版八年級歷史下冊教材特點

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　　初中歷史課程標準解讀↓↓↓↓

　　1歷史課程標準是在新形勢下歷史教學的指針

　　人類進入21世紀，經(jīng)濟全球化進程日益加快，世界范圍內(nèi)各種思想文化相互激蕩，政治多極化趨勢持續(xù)發(fā)展。北京部編版八年級歷史下冊教材特點在這種國際形勢背景下，如何保持和發(fā)揚中華民族文化的傳統(tǒng)，激發(fā)孩子愛國主義情感，如何認識人類文明的多元性，就成為歷史教育不能回避的問題。與此同時，人文社會科學研究的不斷深入，也對基礎教育歷史課程提出了新的任務。

　　2歷史課堂的教學要堅持以人為本

　　堅持以人為本既是歷史學科的學科要求，也是當今時代的時代特色和要求。在歷史課堂教學中既要面向全體孩子，使所有孩子都能達到課程標準所規(guī)定的目標;同時要尊重孩子的個性，充分發(fā)揮孩子的自身的能力和特長，為其主動適應未來社會打好基礎。

　　3培養(yǎng)孩子良好的品德和健全的人格

　　新課標把培養(yǎng)具有良好品德和健全人格的現(xiàn)代公民作為歷史課的教學目標。新課標中提到：歷史課程應使孩子獲得基本的知識和能力，北京部編版八年級歷史下冊教材特點培養(yǎng)孩子良好的品德和健全的人格。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

　　這次歷史課程改革要以唯物史觀和科學的教育理論為指導，通過精選歷史課程內(nèi)容，設計靈活多樣的教學方式，激發(fā)孩子學習歷史的興趣，轉(zhuǎn)變孩子被動接受、死記硬背的學習方式，拓展孩子學習和探究歷史問題的空間;培養(yǎng)孩子正確的歷史觀，進而使孩子學會辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題，加深對祖國的熱愛祖國和世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應具備的人文素養(yǎng)，以應對新世紀的挑戰(zhàn)。

　　4歷史課堂教學要充分發(fā)揮主體地位

　　1.初中歷史課堂教學要充分發(fā)揮孩子的主體地位，倡導孩子積極主動的參與教學過程。勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變孩子死記硬背和被動接受知識的學習方式。注重探究式學習，北京部編版八年級歷史下冊教材特點鼓勵孩子樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得，積極參加各種社會實踐活動，為孩子的終身學習和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　2.初中歷史課堂教學要充分發(fā)揮教師在教學過程中的主導地位。教師要創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改變教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為孩子營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)孩子學習歷史的興趣。

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